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動詞や形容詞など品詞一覧

副詞(的用法)一覧 みんなの日本語2版

ここではみんなの日本語2版出題の副詞(的用法)を一覧にしています。「これは副詞じゃない」というものもあるかと思いますが、気にしないでください。副詞っぽいものをまとめたものです。 お探しの単語は『Ctrl + F』で簡単に見つけることができ...
2021.05.23
動詞や形容詞など品詞一覧

接続詞・疑問詞一覧 みんなの日本語2版

ここではみんなの日本語2版出題の接続詞・疑問詞一覧を一覧にしています。 他の品詞一覧 接続詞(例文あり) 6課 6課教案 それから うちで宿題をします。それから(読点無し)CDを聞きます。(p52) 8課 ...
2021.05.23
動詞や形容詞など品詞一覧

名詞一覧 みんなの日本語2版

他の品詞一覧 このページでは『みんなの日本語第2版』で使用される名詞を一覧にして紹介しています。 ※が付いているものは、本冊には載っていませんが、教科書として教えてほしいというものです。 「ほんとう(本当)」の...
2021.05.23
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教案

【14課】教案:動詞グループ、Vテ形、Vてください、Vています

『みんなの日本語 初級I 第二版』完全準拠。 導入や練習の仕方、教師として知っておきたい文型のポイントなどを解説します。 学習項目 練習A 1.Vテ形 2.Vください 3.Vましょうか 4.今Vいます(進行) 教案 新出語...
2021.05.22
教案

43課教案 ~そうです(様態・直前・予想) ~て来ます

教案 Vマス+そうです N4 【直前・予想】 - 教える際の留意点- 1.動詞に接続するときは、その動作や変化が起こる直前の状態、近い将来発生する事態の予測を表す 2.「動詞+そうだ」の用法では自然にそうなるもの(雨...
2021.05.20
JLPT

JLPT文法解説:のみならず N2

用法 接続 ふつう形+┃以下接続例    V:する+のみならず    A:難しい+のみならず  Na:元気+のみならず  Na:元気である+のみならず    N:雨+のみならず    N:雨である+のみならず 意味・使...
2021.05.17
教案

【20課】教案:普通形、普通体

『みんなの日本語 初級I 第二版』完全準拠。 導入や練習の仕方、教師として知っておきたい文型のポイントなどを解説します。 学習項目 練習A 1.丁寧形と普通形(①動詞/②イ形容詞/③ナ形容詞・名詞) 2.普通体の文、会話(①動詞/...
2021.05.17
JLPT

JLPT文法解説:得る/得ない N2

用法 接続:Vマス+得る/得ない 1.そうすることができる/できない・そうなる可能性がある/ない 2.じしょ形だけ「うる・える」2つあるが、混乱するので、Vジだけウと教授  う:得(う)る え:得(え)る・得(え)ます・得(え)ませ...
2021.05.13
教案

【19課】教案:Vタ形、Vたことがあります、V1たりV2たりします、~く/~になります

『みんなの日本語 初級I 第二版』完全準拠。 導入や練習の仕方、教師として知っておきたい文型のポイントなどを解説します。 学習項目 練習A 1.Vタ形 2.Vことがあります 3.V1り、V2りします 4.イadj.-くなります...
2021.05.12
教案

47課教案 そうです(伝聞) ようです(推量)

教案 フ(Na/Nだ)+そうです N4 【伝聞】 - 教える際の留意点- 1.第三者から得た情報をそのまま伝える。 2.意味と接続は違うが、形が全く同じ。接続でよく混乱する。 L43様態:「Vマスそうです」    ...
2021.04.04
教案

48課教案 「使役動詞」 ~ヲ/ニさせます させていただけませんか

教師用メモ 「使役」は視点の違い「教わる・教える」「貸す・借りる」などが煩雑な日本語の特徴がよく表れた文型。だれがしたいのか・させたいのか・してもらうのか・させてもらうのか、発話者は誰なのかを意識させながら教える。 用法で助詞が...
2021.03.16
JLPT

JLPT文法解説:のなんのって N2

用法 接続:フ(Naな・N)+のなんのって 1.言葉では表現できないほどの前件だ。 おいしいのなんのって。 ↑おいし過ぎて表現できない 一緒によく使う言葉 もう 例文 腹立たしいのなんのって、もう!知った被って偉そうな物言い...
2021.03.12
JLPT

JLPT文法解説:とか N2

用法 接続:Vフ・Aい・Naだ・Nだ+とか 1.伝聞。どこかで聞いた情報を他者に伝える。特に情報源をぼかす際に用いる。 2.同じく伝聞の「そうだ」「ということだ」より不確かな気持ちがあったり、はっきり言う事を避ける。 3.使用場面は...
2021.03.12
授業のコツ

【画像】カンニングの犯行方法と試験監督の心構え・注意点

日本語教師を始めて、まずぶち当たる壁が学生のカンニングではないでしょうか。日頃これでイライラしている人も大勢いることでしょう。私も最初は「なぜこの人達は平然とカンニングをするのか」と驚嘆しました。 何度言っても、何度注意しても、カンニングを...
2021.03.05
教案

31課教案 「意向形」 意向形と思っています まだ~ていません つもりです 予定です

教師用メモ 意向形の作り方 変換練習はFC(フラッシュカード)が便利です。以下のリンクを押すと、無料でダウンロードできます。形式はpdfです。 FCはこちら➔31 FC 1g2g動詞 意向形 教案 ~(よ)う 意向形 【呼びかけ・...
2021.03.05
教案

35課教案 「条件形」 ~ば~ほど ~なら

教師用メモ 1.条件形は新しい形で、しかも難しい(動詞の肯定形と否定形、い形容詞、な形容詞、名詞と数が多いから)ので、既習の絵カードがあるといい。 2.教科書で扱わない条件文の用法 ①急げば間に合った(反実仮想) ②休みの日には、出...
2021.03.05
【雑記】日本語教育関連

「安く請け負うな!業界の給与が下がる!ボランティアもやめろ!」

日本語教師の給与低下の原因 日本語教師の給料が、特にプライベートレッスンの料金が安くなっている、という話を聞くことがあります。曰く、 「安く請け負ってしまう人がいるからどんどん価格破壊が起こっている。そんな人は業界の癌だ」 だそうです...
2021.03.03
教案

【9課】教案:好きです/上手です/わかります/あります

『みんなの日本語 初級I 第二版』完全準拠。 導入や練習の仕方、教師として知っておきたい文型のポイントなどを解説します。 学習項目 練習A 1.Nが好きです 2.Nが上手です 3.Nがわかります 4.Nがあります(所有) 5...
2021.03.02
JLPT

JLPT文法解説:のもとで のもとに N2

用法 接続:N+のもとで +のもとに 1.Xが人なら「Xの指示で後件だ」。Xが愛や自由などの抽象的なものなら「Xという名分で後件だ」 2.「~の名のもとに」という慣用表現がある。「~のために」という意味で使われる。   愛/自由...
2021.03.02
JLPT

JLPT文法解説:てみせる N3

用法 接続:Vテ+てみせる 1.話者の意志や決意を相手に表明する場合と、手本を見せる場合の2つの用法がある 2.漢字で書くと「て見せる」となり、「見せる」つまり、相手に行動を見せるという事を説明すると理解の助けになる 3.簡...
2021.02.27