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NO IMAGE レッスンなど

日本語教師養成個人レッスン

個人レッスンについて 当サイト、『日本語教師のN1et』の管理人による日本語教師養成プライベートレッスンを行っています。 レッスンの内容 初級の導入から練習、活動までの授業の繋げ方、流れを見たい 中級の”文型”はどうやって...
2018.09.14
Pages for Japanese learners

【考察】「知る・わかる」違い なぜ「知っていません」とは言えないのか

学生からの質問 挑戦的な学生がクラスにいて、その学生が習っていない言葉をよく提出物に書いてきました。挑戦的で私は好きなんですが、残念ながらほとんど間違っていました。例えば Q:次の日曜日どこへ行きますか Q:いつ国へ帰りますか とい...
2018.09.23
教案

14課教案 「て形」 てください ましょうか ています(継続) Vマス方

教師用メモ 「これでお願いします」 「これヲお願いします」という言い方もあるが、デに留意させる て形の用法 「~て【並列】」 隣に座った人は髪が短くて、年を取ったおじいさん 「~て【原因】」 その人から元カレの匂いがして、複雑な気...
2018.09.23
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詳しい文法の解説

さ入れ言葉の一覧・見分け方と原因

さ入れ言葉について解説していますが、難しい話もあります。時間がない方は赤い文字の箇所だけお読みください。しっかり理解したい方はここからお読みください。 動詞のグループについて 動詞には3つのグループがあります。あるルールに従ってその...
2018.09.23
教案

48課教案 「使役動詞」 ~ヲ/ニさせます させていただけませんか

教師用メモ 視点の違いにこだわる日本語の最たる文型。だれがしたいのか・させたいのか・してもらうのか・させてもらうのか、これらを意識させながら教授 用法で助詞が変わるのではなく、自他Vで変わる 用法が強制と許可とあるが、特に強...
2018.09.23
Pages for Japanese learners

Private Japanese Language Lesson

I want to learn Japanese Tôi muốn học tiếng Nhật 我想学习日语 일본어를 공부하고 싶다 Я хочу выучить японский язык ကျွန်မဂျပန်ကိုသင်ယူချင...
2018.09.23
レッスンなど

寄付のお願い

当サイト、『日本語教師のN1et』では情報の閲覧が無制限になっており、会員登録などもございません。全て無料となっております。商用利用や、他サイトへの転載などは著作権侵害になりますのでお気を付けください。しかし、授業でお使いになる場合は自...
2018.09.23
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JLPT文法解説:といえば といったら N2

くだけた言い方は「っていえば」 用法① 代表的な例 接続 ふつう形+┃以下接続例    V:する+といえば    A:難しい+といえば  Na:元気+といえば    N:雨+といえば 意味・使い方 1.ある事柄Xについ...
2018.09.23
詳しい文法の解説

「みたいに」が多義文になる条件┃「みたいな」との用法の違いと「ように」との比較

あるドラマで、高卒の工場長が自分よりも学歴の高い新人に 「私は君みたいに学がない」 と嫌味を言っていたのを聞いて、ん?と思いました。 工場長は新人の方が頭がいいと言いたかったはずなのに、これだと「私も君も学がない」、つまり工場長と新人...
2018.09.23
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44課教案 すぎる やすい・にくい にします(変化・決定)

教師用メモ 意志・無意志 この課では意志と無意志が深く関わってくる。これの違いと教え方は教師でも難しいので、以下の「意志動詞・無意志動詞とは」でよく予習しておくことを強くおすすめする。 教案 Vマス+すぎました N4 超過 ...
2018.09.21
教案

19課教案 「た形」 たことがあります たりたり く/になりました

教師用メモ ナリマスには2種類ある 無意志系ナル:日本語が上手になります 意志系ナル :教師になります 無意志系は「なりたい」「なってください」などの意志系の文型とは本来接続できないが、実際には使われている。これは、話者がその動詞を...
2018.09.21
活動案・謎解き・アイディア

時間が余った時の雑談・ゲーム集「1秒で水を氷にする」

1秒で水を氷にする方法は? 概要 実施推奨/可能レベル:N3 実施時間:1分~3分 進め方 T:1秒で水を氷に変える方法は何だと思う? S:え?無理です T:できます。考えてください ここで残り時間が30秒ならすぐに答えを出...
Pages for Japanese learners

ら抜き言葉・れ足す言葉の見分け方と歴史、合理性について

ら抜き言葉(以下、ら抜きと表記)のメカニズムについて、徹底的に解説していきます。ら抜きの解説の後にれ足す言葉について解説します。 ら抜き一覧 まずはら抜きの例を見てみましょう。 寝(ら)れる 起き(ら)れる 食べ(ら)れる 見(ら)れ...
2018.09.20
おすすめ参考書

初級おすすめ参考書

こちらでは初級用の参考書を紹介しています。活動や教材分析をすべき本も載せています。絵カード用のテキストはピクチャーカードで使えるものです。 教師用参考書 『みんなの日本語』関連書籍 みんなの日本語はいくつか新旧で種類があり、購入...
2018.09.20
Pages for Japanese learners

【画像】「~形」まとめ+1

日本語は難しいと言われますが、実は変換が規則正しく行われる大変行儀のいいヤツなんです。言葉に性別もありませんし、不規則なものも限られています。 このページではその動詞変換の規則を図にして紹介しています。こちらはパワーポイントでの販売も行っ...
2018.09.20
Pages for Japanese learners

【画像】助詞「は」「が」の用法 違いと使い分け

6つの用法 ①名詞修飾 ②対比 ③最低限(予想以上のモ) ④目前・話題(取り立てのハ)用法 ⑤強調 ⑥既知と未知 ①~⑤の内、①~④は初級でも教えるが、残りは取り立てて説明する機会はない。「は」「が」の違いを説明す...
2018.09.20
授業のコツ

教師/先生のための教室で使えるプロジェクターレビュー

ルーメン(lm)について ルーメン(以下lmと表記)とは明度を表す数値で、これが高いほど映像が明るくなります。lmは、製造元によって、計測する場所が違います。一つは投射された先を計ったもの、もう一つは投射元です。投射元を計測すれば当然高い...
2018.09.20
Pages for Japanese learners

【画像】完全攻略!意志動詞・無意志動詞とは

意志、無意志? 動詞には人の意志を含むもの、そうでないものとで二分することができます。 「食べる」は意志を含む動詞で意志動詞です。「(雨が)降る」は意志を含まない動詞で無意志動詞です。 それでは簡単なクイズをしてみましょう。「食べる」...
2018.09.20
日本語教育能力検定試験対策まとめ

【模擬試験あり】日本語教育能力検定試験対策室 -勉強法- (独学で合格する方法)

検定について 日本語教育能力検定試験、いわゆる検定です。相対評価で、毎年受験者の上位2割しか合格者を出しません(試験は朝から夕方まで一日がかりです)。つまり、あなたが95点とっても、受験者みんなが96点や98点だったらあなたは合格しない、...
2018.09.20
授業のコツ

FC(フラッシュカード)の作り方と使い方 無料ダウンロード付き

フラッシュカード(以下、FCと表記) とは、活用の練習を行うための文字が書かれたカードの事です。日本語は活用が面倒なので、これが大変重要な練習となるのです。FCは手書きでも印刷でもいいのですが、私は面倒ですし、編集が楽な印刷(ワード)で済...
2018.09.20
Pages for Japanese learners

JLPT(日本語能力試験) 文型一覧

本ページではJLPT出題の文型の説明、その例文を紹介しています。 中級以上で役に立つ記事まとめ はじめて中級・上級クラスを持つ先生へ 読解と聴解の教え方 絵カードも聴解も読解も。教師は最高の教材 教えるレベルが高くなるほど検定が活...
2018.09.20