教案 教案 初級文型とみんなの日本語の導入・練習・活動例
こちらでは初級で学習するもの、導入から練習、活動までを課ごとに分けて紹介しています。プリントは各課リンク先にあります。『みんなの日本語 第2版』準拠。该网站为日本教师介绍了教学计划，教材和课程构想。
初級で役に立つ記事まとめ
いくつか教...
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おすすめ参考書 初級おすすめ参考書
こちらでは初級用の参考書を紹介しています。活動や教材分析をすべき本も載せています。絵カード用のテキストはピクチャーカードで使えるものです。
教師用参考書
『みんなの日本語』関連書籍
『みんなの日本語 初級 第２版』シリーズ
みんなの...
Pages for Japanese learners JLPT(日本語能力試験) 文型一覧
本ページではJLPT出題の文型の説明、その例文を紹介しています。
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日本語教育能力検定試験対策まとめ 【模擬試験】日本語教育能力検定試験対策室 -勉強法-
検定について
日本語教育能力検定試験、いわゆる検定です。相対評価で、毎年受験者の上位2割しか合格者を出しません(試験は朝から夕方まで一日がかりです)。つまり、あなたが９５点とっても、受験者みんなが９６点や９８点だったらあなたは合格しない、...
授業のコツ 授業のコツ
こちらでは授業の進め方をはじめ、授業運営法、作文や文字の指導について紹介しています。
教材関連
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FCはただ語を書くだけではありません
LC(文字カード)の作...
JLPT JLPT文法解説：得る/得ない N２
用法
接続：Vマス＋得る/得ない
１．そうすることができる／できない・そうなる可能性がある／ない
２．じしょ形だけ「うる・える」２つあるが、混乱するので、Vジだけウと教授
う：得(う)る え：得(え)る・得(え)ます・得(え)ませ...
教案 【19課】教案：Vタ形、Vたことがあります、V1たりV2たりします、～く／～になります
『みんなの日本語 初級I 第二版』完全準拠。
導入や練習の仕方、教師として知っておきたい文型のポイントなどを解説します。
学習項目
練習A
１．Vタ形
２．Vことがあります
３．V1り、V2りします
４．イadj.-くなります...
教案 【20課】教案：普通形、普通体
『みんなの日本語 初級I 第二版』完全準拠。
導入や練習の仕方、教師として知っておきたい文型のポイントなどを解説します。
学習項目
練習A
１．丁寧形と普通形(①動詞／②イ形容詞／③ナ形容詞・名詞)
２．普通体の文、会話(①動詞／...
教案 37課教案 「受身動詞」 直接／間接受身 ヴォイス
教師用メモ
受身の実用性
この受身の形は中級で大変多く使われる。なぜなら、日本語には主語を言わずに文を作ることが多く、その際この受身の文が使われるからだ。
使役受身
使役受身(N4)はみん日初級では扱っていない。形が複雑で、時々学生...
教案 34課教案 ～とおりに V1て／ないで、V2 付帯状況と二者択一 ～たあとで、～
教師用メモ
意志・無意志
この課では意志と無意志が深く関わってくる。これの違いと教え方は教師でも難しいので、以下の「意志動詞・無意志動詞とは」でよく予習しておくことを強くおすすめする。
教案
Vタ・Nの+とおりに～ N３ 【コピ...
教案 47課教案 そうです（伝聞） ようです(推量)
教案
フ（Na／Nだ）＋そうです N４ 【伝聞】
－ 教える際の留意点－
１．第三者から得た情報をそのまま伝える。
２．意味と接続は違うが、形が全く同じ。接続でよく混乱する。
L43様態：「Vマスそうです」 ...
教案 46課教案 ところです ばかりです はずです
教師用メモ
「ところ」の意味
「ところ（所）」はL8で空間的場所で既出。L46は時間的位置、その瞬間を指す
「ところ」教授の際の注意
「ところ」は全て無生物などに使えないことなどからもわかるが、無意志動詞は使えず、意志動詞のみ使える...
レッスン・購入 パワーポイント教材購入
こちらは私がパワーポイントで作成した教材購入のお問い合わせページです。
初級は課ごとではなく、文型ごとに販売しております。JLPT対策(N3～N1)も文型ごとに販売しております。
お申込みの流れ
下記お問い合わせよりご連絡
...
教案 48課教案 「使役動詞」 ～ヲ／ニさせます させていただけませんか
教師用メモ
「使役」は視点の違い「教わる・教える」「貸す・借りる」などが煩雑な日本語の特徴がよく表れた文型。だれがしたいのか・させたいのか・してもらうのか・させてもらうのか、発話者は誰なのかを意識させながら教える。
用法で助詞が...
JLPT JLPT文法解説：のなんのって N２
用法
接続：フ(Naな・N)＋のなんのって
１．言葉では表現できないほどの前件だ。
おいしいのなんのって。
↑おいし過ぎて表現できない
一緒によく使う言葉
もう
例文
腹立たしいのなんのって、もう！知った被って偉そうな物言い...
JLPT JLPT文法解説：とか N２
用法
接続：Vフ・Aい・Naだ・Nだ＋とか
１．伝聞。どこかで聞いた情報を他者に伝える。特に情報源をぼかす際に用いる。
２．同じく伝聞の「そうだ」「ということだ」より不確かな気持ちがあったり、はっきり言う事を避ける。
３．使用場面は...
授業のコツ 【画像】カンニングの犯行方法と試験監督の心構え・注意点
日本語教師を始めて、まずぶち当たる壁が学生のカンニングではないでしょうか。日頃これでイライラしている人も大勢いることでしょう。私も最初は「なぜこの人達は平然とカンニングをするのか」と驚嘆しました。 何度言っても、何度注意しても、カンニングを...
教案 31課教案 「意向形」 意向形と思っています まだ～ていません つもりです 予定です
教師用メモ
意向形の作り方
変換練習はFC(フラッシュカード)が便利です。以下のリンクを押すと、無料でダウンロードできます。形式はpdfです。
FCはこちら➔31 FC １ｇ２ｇ動詞 意向形
教案
～（よ）う 意向形 【呼びかけ・...
教案 35課教案 「条件形」 ～ば～ほど ～なら
教師用メモ
１．条件形は新しい形で、しかも難しい(動詞の肯定形と否定形、い形容詞、な形容詞、名詞と数が多いから)ので、既習の絵カードがあるといい。
２．教科書で扱わない条件文の用法
①急げば間に合った(反実仮想)
②休みの日には、出...
【雑記】日本語教育関連 「安く請け負うな！業界の給与が下がる！ボランティアもやめろ！」
日本語教師の給与低下の原因
日本語教師の給料が、特にプライベートレッスンの料金が安くなっている、という話を聞くことがあります。曰く、
「安く請け負ってしまう人がいるからどんどん価格破壊が起こっている。そんな人は業界の癌だ」
だそうです...
教案 【9課】教案：好きです／上手です／わかります／あります
『みんなの日本語 初級I 第二版』完全準拠。
導入や練習の仕方、教師として知っておきたい文型のポイントなどを解説します。
学習項目
練習A
１．Nが好きです
２．Nが上手です
３．Nがわかります
４．Nがあります（所有）
５...
教案 【6課】教案：NをVます、Vませんか／Vましょう
『みんなの日本語 初級I 第二版』完全準拠。
導入や練習の仕方、教師として知っておきたい文型のポイントなどを解説します。
学習項目
練習A
１．NをVます
２．なにをしますか
３．＜場所＞でNをVます
４．いっしょにVませんか...
JLPT JLPT文法解説：のもとで のもとに N２
用法
接続：N＋のもとで ＋のもとに
１．Xが人なら「Xの指示で後件だ」。Xが愛や自由などの抽象的なものなら「Xという名分で後件だ」
２．「～の名のもとに」という慣用表現がある。「～のために」という意味で使われる。
愛／自由...
JLPT JLPT文法解説：てみせる N３
用法
接続：Vテ＋てみせる
１．話者の意志や決意を相手に表明する場合と、手本を見せる場合の２つの用法がある
２．漢字で書くと「て見せる」となり、「見せる」つまり、相手に行動を見せるという事を説明すると理解の助けになる
3．簡...