2019年2月19日、一日のページビュー数13000超達成!

N4文型┃grammar

スポンサードリンク
JLPT

JLPT文法解説:させられる N4 使役受身

N4とは思えないほど難しいもの 用法 接続: 比較しやすいよう、受身と使役の接続も載せておく。 1.やりたくない事を誰かにやるように指示された際に使う 2.外国人には難しい『視点』の絡む文型であり、これはこれまで勉強して...
2019.04.16
教案

48課教案 「使役動詞」 ~ヲ/ニさせます させていただけませんか

教師用メモ 視点の違いにこだわる日本語の最たる文型。だれがしたいのか・させたいのか・してもらうのか・させてもらうのか、これらを意識させながら教授 用法で助詞が変わるのではなく、自他Vで変わる 用法が強制と許可とあるが、特に強...
2019.04.16
教案

33課教案 「命令・禁止形」 と書いてあります という意味です と言っていました と伝えていただけませんか

教師用メモ 命令形の重要性を説く 万が一、強盗に出くわし、金を出せと言われて、わからなかったら大変。強盗は日本語教師のようにます形で話してなんてくれない。また、火事の時、逃げますはわかるが、逃げろはわからないでは、死んでしまう。命令形は...
2019.04.16
スポンサードリンク
NO IMAGE 教案

31課教案 「意向形」 意向形と思っています まだ~ていません つもりです 予定です

教師用メモ 意向形の作り方 変換練習はFC(フラッシュカード)が便利です。以下のリンクを押すと、無料でダウンロードできます。形式はpdfです。 FCはこちら➔31 FC 1g2g動詞 意向形 教案 ~(よ)う V意向 【呼びか...
2019.04.16
教案

19課教案 「た形」 たことがあります たりたり く/になりました

教師用メモ ナリマスには2種類ある 無意志系ナル:日本語が上手になります 意志系ナル :教師になります 無意志系は「なりたい」「なってください」などの意志系の文型とは本来接続できないが、実際には使われている。これは、話者がその動詞を...
2019.04.16
教案

17課教案 「ない形」 ないでください なければなりません なくてもいいです 取り立ての「は」 まで・までに

教師用メモ 教える順番 ないでくださいの導入→ない形の作り方の順か、その逆でするかは先生によって分かれると思うが、まずない形とはなんぞや、という概念を入れて形を入れるという方がいい。もちろん学生の予習ありきなところがあるので、やる気がな...
2019.04.16
NO IMAGE 教案

26課教案 んです 推量確認 疑問詞で具体的な情報獲得 どうして~んでか 理由の付加 丁寧な表現 助言要求 ていただけませんか

教師用メモ ンデスとマス違い 色々な用法があるンデスだが、一言で言うと、マスより語調が強くなる。だから、ただの事実などを述べる文ではおかしくなる。  ×赤ちゃんは泣くんです  △すみません、今何時なんですか 「今何時なんですか」は...
2019.04.08
教案

20課教案 「普通/丁寧形」「普通/丁寧体」

教師用メモ 難しすぎる普通形 普通形/体は今まで勉強した4時制の活用などを全て覆す、目ん玉飛び出る難しさで学生を苦しめ続ける。負担が大きいので、文型がない分、活用にとことん時間をかけて、丁寧に教授する (有料) ふつう形の教え方 普...
2019.03.29
Pages for Japanese learners

「て形」の11の機能 + 「ている」の機能

て形には様々な機能があります。 「~て【並列】」 隣に座った人は髪が短くて、年を取ったおじいさん 「~て【原因】」 その人から元カレの匂いがして、複雑な気持ちになった 「~て【付帯状況】」 頭を振って、「違うこれ違う」と否定した 「~て【継...
2019.01.04
NO IMAGE JLPT

JLPT文法解説:ばかりだ ばかりか ばかりに んばかりに とばかりに ばかりでなく N1~4

バカリ族7種 たばかりだN4 ➀直後L46 ・去年結婚したばかりだ ばかりだN2 ②(マイナスの)継続 ・成績は悪くなるばかりだ ばかりだN4 ③(マイナスの)過多・不満 ・彼はお菓子ばかり食べる  食べてばかりいる ばかりかN2 ...
2018.12.28
NO IMAGE JLPT

JLPT文法解説:がる N4

用法① 接続:Vマスた・A+がる Vます形た・A+がる    V:食べ+たがる    A:嬉し+がる  Na:なし    N:なし 意味・使い方 自分以外の人の感情や欲求を表す言い方。 形容詞には二種類、属性形容詞と感...
2018.12.09
NO IMAGE JLPT

JLPT文法解説:まま N4

用法 接続 ふつう形(動詞はた形とない形)+まま┃以下接続例    V:した+まま    V:しない+まま    A:おいしい+まま  Na:簡単な+まま    N:子どもの+まま 意味・使い方 1.付帯状況の「~て」...
2018.11.28
NO IMAGE JLPT

JLPT文法解説:ていく てくる N4

用法① 変化 接続 て形+ていく/てくる    V:多くなっ+ていく/てくる    A:なし  Na:なし    N:なし 意味・使い方 1.過去の事を言う場合は「てきた」、未来なら「ていく」とする教科書もある。一つの手...
2018.11.28
NO IMAGE JLPT

JLPT文法解説:たって N4

用法 接続:Vタ・Aくた・Na/Nだ+って 1.何か発言に対して話者がその発言に対する評価・判断を述べる際に多用  ・どんなに勉強したって、東大には入れないよ 2.後件に意志表現、依頼表現はあまり来ない 3.接続が面倒だが...
2018.11.28
NO IMAGE JLPT

JLPT文法解説:始める N4

用法 接続: 1.動作や現象が始まったことを表す 2.簡単なので、後続句との接続で練習  ・Vマス終わる+ませんか・場合は・のに・そうです(伝聞)・ようになりました 3.状態性のものは可と不可のものがある  〇心配し ×...
2018.11.28
NO IMAGE JLPT

JLPT文法解説:終わる N4

用法 接続:Vマス+終わる 1.動作や現象が終わることを表す 2.状態性のものもいいのだが、始まりと終わりがあるものなので、不可のものが多い  ×心配し・困り・勤め 3.簡単なので、後続句との接続で練習  ・Vマス終...
2018.11.28
NO IMAGE JLPT

JLPT文法解説:出す N4

用法 接続: 1.動作や事象が『突然』始まる、起こる事を言う 2.テイルで結果状態を表すものは×  ×私は卒業し~ 結婚し~ だが、集団での動作などでは〇  〇友達が次々と結婚し~ 3. 「太る・晴れる・治る」など動作...
2018.11.28
NO IMAGE JLPT

JLPT文法解説:ように言う N4

用法 接続:Vジ・Vナイ+ように言う 1.人1が人2に何かを指示した内容を「して・しろ・するな」というときつく感じるので、これを用いて語調を和らげ伝える(初級ではで「人1は人2に~しろと言った」と教授) 2.和らげるといっても、指...
2018.11.28
NO IMAGE JLPT

JLPT文法解説:だろうと思う N4

用法 接続:フ(Na・N)+だろうと思う 接続:フ(Naな・Nの)+(のでは)ない(だろう)かと思う 1.推量を述べる 2.話者の意志的な行為には× 3.過去のことについても言えるが、テンスが複雑なので下クラスには非教授 ...
2018.11.28
NO IMAGE JLPT

JLPT文法解説:さ(形容詞の名詞化) N4

用法 接続:Aい→Aさ 1.特別な「い形容詞」の使い方で、形容詞がNになる 2.大変/簡単/便利/上手/複雑さ ※いい→よさ 比較文型:「~み N3」 「~み N3」 ◆これまでい形の活用で、イを変換していたこと(否定形が分...
2018.11.28