2019年2月19日、一日のページビュー数13000超達成!

みんなの日本語

スポンサードリンク
教案

48課教案 「使役動詞」 ~ヲ/ニさせます させていただけませんか

教師用メモ 視点の違いにこだわる日本語の最たる文型。だれがしたいのか・させたいのか・してもらうのか・させてもらうのか、これらを意識させながら教授 用法で助詞が変わるのではなく、自他Vで変わる 用法が強制と許可とあるが、特に強...
2019.04.16
教案

35課教案 「条件形」 ~ば~ほど ~なら

教師用メモ 1.新しい形、条件形で、しかも難しいので、既習の★品詞PC必須 2.教科書で非扱の条件文の用法 ①急げば間に合った(反実仮想) ②休みの日には、出かける人もいれば、ゆっくり家にいる人もいる(並列) 3.L35では条件文...
2019.04.16
教案

33課教案 「命令・禁止形」 と書いてあります という意味です と言っていました と伝えていただけませんか

教師用メモ 命令形の重要性を説く 万が一、強盗に出くわし、金を出せと言われて、わからなかったら大変。強盗は日本語教師のようにます形で話してなんてくれない。また、火事の時、逃げますはわかるが、逃げろはわからないでは、死んでしまう。命令形は...
2019.04.16
スポンサードリンク
NO IMAGE 教案

31課教案 「意向形」 意向形と思っています まだ~ていません つもりです 予定です

教師用メモ 意向形の作り方 変換練習はFC(フラッシュカード)が便利です。以下のリンクを押すと、無料でダウンロードできます。形式はpdfです。 FCはこちら➔31 FC 1g2g動詞 意向形 教案 ~(よ)う V意向 【呼びか...
2019.04.16
教案

19課教案 「た形」 たことがあります たりたり く/になりました

教師用メモ ナリマスには2種類ある 無意志系ナル:日本語が上手になります 意志系ナル :教師になります 無意志系は「なりたい」「なってください」などの意志系の文型とは本来接続できないが、実際には使われている。これは、話者がその動詞を...
2019.04.16
教案

17課教案 「ない形」 ないでください なければなりません なくてもいいです 取り立ての「は」 まで・までに

教師用メモ 教える順番 ないでくださいの導入→ない形の作り方の順か、その逆でするかは先生によって分かれると思うが、まずない形とはなんぞや、という概念を入れて形を入れるという方がいい。もちろん学生の予習ありきなところがあるので、やる気がな...
2019.04.16
Pages for Japanese learners

【画像】「~形」まとめ+1

日本語は難しいと言われますが、実は変換が規則正しく行われる大変行儀のいいヤツなんです。言葉に性別もありませんし、不規則なものも限られています。 このページではその動詞変換の規則を図にして紹介しています。こちらはパワーポイントでの販売も行っ...
2019.04.16
NO IMAGE 教案

26課教案 んです 推量確認 疑問詞で具体的な情報獲得 どうして~んでか 理由の付加 丁寧な表現 助言要求 ていただけませんか

教師用メモ ンデスとマス違い 色々な用法があるンデスだが、一言で言うと、マスより語調が強くなる。だから、ただの事実などを述べる文ではおかしくなる。  ×赤ちゃんは泣くんです  △すみません、今何時なんですか 「今何時なんですか」は...
2019.04.08
教案

20課教案 「普通/丁寧形」「普通/丁寧体」

教師用メモ 難しすぎる普通形 普通形/体は今まで勉強した4時制の活用などを全て覆す、目ん玉飛び出る難しさで学生を苦しめ続ける。負担が大きいので、文型がない分、活用にとことん時間をかけて、丁寧に教授する (有料) ふつう形の教え方 普...
2019.03.29
日本語学校”裏”事情

日本語教育機関が「みんなの日本語」を採用し“てしまう”事の意味

多くの日本語教育機関ではみんなの日本語(以下、みん日と表記)を教科書として採用しています。教科書は様々ある中で、なぜみん日が選ばれるのでしょうか。 全ては昔に決着していた みん日はとにかく発行が早かったのです。これに尽きると言っても過言...
2019.03.08
授業のコツ

授業の基本的な進め方

提出順序 様々なやり方があると思いますが、最も基本的なものを紹介します。 各課にいくつかの文型があります。その中の一つの文型を使った会話、活動、目標を決め、それを達成することを目指します。一つ達成したら、次の文型に進み、また次と繰り返し...
2019.02.20
Pages for Japanese learners

「て形」の11の機能 + 「ている」の機能

て形には様々な機能があります。 「~て【並列】」 隣に座った人は髪が短くて、年を取ったおじいさん 「~て【原因】」 その人から元カレの匂いがして、複雑な気持ちになった 「~て【付帯状況】」 頭を振って、「違うこれ違う」と否定した 「~て【継...
2019.01.04
教案

37課教案 「受身動詞」 直接/間接受身 ヴォイス

教師用メモ 受身の実用性 この受身の形は中級で大変多く使われる。なぜなら、日本語には主語を言わずに文を作ることが多く、その際この受身の文が使われるからだ。 使役受身 使役受身(N4)はみん日初級では扱っていない。形が複雑で、時々学生...
2018.09.25
教案

14課教案 「て形」 てください ましょうか ています(継続) Vマス方

教師用メモ 「これでお願いします」 「これヲお願いします」という言い方もあるが、デに留意させる て形の用法 「~て【並列】」 隣に座った人は髪が短くて、年を取ったおじいさん 「~て【原因】」 その人から元カレの匂いがして、複雑な気...
2018.09.23
NO IMAGE 教案

44課教案 すぎる やすい・にくい にします(変化・決定)

教師用メモ 意志・無意志 この課では意志と無意志が深く関わってくる。これの違いと教え方は教師でも難しいので、以下の「意志動詞・無意志動詞とは」でよく予習しておくことを強くおすすめする。 教案 Vマス+すぎました N4 超過 ...
2018.09.21
Pages for Japanese learners

【画像】完全攻略!意志動詞・無意志動詞とは

意志、無意志? 動詞には人の意志を含むもの、そうでないものとで二分することができます。 「食べる」は意志を含む動詞で意志動詞です。「(雨が)降る」は意志を含まない動詞で無意志動詞です。 それでは簡単なクイズをしてみましょう。「食べる」...
2018.09.20
教案

教案 初級文型とみんなの日本語の導入・練習・活動例

こちらでは初級で学習するもの、導入から練習、活動までを課ごとに分けて紹介しています。プリントは各課リンク先にあります。『みんなの日本語2版』準拠。 初級で役に立つ記事まとめ いくつか教案作成の際に役に立つページを以下にまとめておきます。...
2018.09.20
Pages for Japanese learners

形式名詞「こと・の」違い 他「ところ・とき・ため」など見分け方

初級の、できるクラスではこの「こと」「の」の違いについて聞かれる。みんなの日本語でいうと、38課の「Vジのは(が)~です(評価・感想・能力)」「~のを忘れました/知っています」のタイミングだ。この文型内に含まれているのが形式名詞である。 ...
2018.09.01
活動案・謎解き・アイディア

『メモに書いて』『後ろに書いて』『クジに書いて』あるものはナニ?-日本語教育機関活動案

対象レベル 初級後半レベルまで ねらい 語彙を増やす みん日8課なら形容詞の練習、みん日21課なら「と思います(推測)」、みん日22課なら「名詞修飾」にも使えます。他にも色々な文型にも使えるでしょう。 準備するもの ヒント...
2018.09.01
活動案・謎解き・アイディア

活動で使えるアイディア商品

こちらでは初級から上級までで実施できる活動・ゲーム・アクティビティのアイディア商品を紹介しています。 道具    「これは何ですか」「~です」のように、疑問文、語を増やす目的で使える箱です。 ①②③ ①熟語を上下左右で合わせ...
2018.09.01