授業のコツ
授業のテンポ 小さな意識
みんなの日本語
教案 4課教案 初動詞 ～から～まで 助詞「と」「に」 曜日 電話番号
教師用メモ
「10分」は2通り読み方があるが、みん日では「じっぷん」ではなく「じゅっぷん」で統一している
4課では5分刻みのみで、1分刻みはまだ
「から」「まで」は<場所>と<時間>の起点と終点を表し...
教案 10課教案 ある(存在) PにNがい・あります NはPにい・あります 位置詞
教師用メモ
１．「いる・ある」は存在を表す動詞である。イルは自ら動くもの、アルは自ら動かないもの
「いる・ある」は外国人には難しそうな概念だが、意外と習得は早い。もちろん、ふとした時に「先生がありますか」などと言ったりもするが、概念自体...
教案 28課教案 ～ながら～ ～し、～し ています（習慣） 「Pに行く」解禁
教案
Vマス＋ながら～ N５ 【短い時間】
－ 教える際の留意点－
１．ながらの後に読点がありそうだが、ない
２．ナガラには文の主(後件)、副(前件)というものがあるが、気にせず教えて構わない。もちろん主副についての...
教案 15課教案 てもいいです てはいけません ています（人の結果の状態）
教師用メモ
「知ります」「わかります」違い
うっかり導入でワカリマスカと言うと面倒なので、言わないように注意
違いを聞かれたら
彼を知っている＝どんな人かまではわからないが名前ぐらいは
彼がわかる＝内面、性格とかを言う
という程...
教案 45課教案 ～場合 のに（意外・不満）
教案
Vジ/Vタ/Vナイ・Aい・Naな・Nの＋場合は、～
－ 教える際の留意点－
１．色々な可能性の中から1つの事態を取り上げる場合に用いられる。後件は「その場合」に対する対応や結果
２．動詞の接続は３つあるが、負担...
教案 1課教案 私は名前・職業・国籍です あの人はだれですか
教師用メモ
１．「AはBです」は簡単なようで、難しい文型。
「私は日本人です」「あれは私の学校です」はA＝Bが成立するが、
「母は会社です」「私はうなぎ(うなぎを食べる)」「彼は沖縄なので酒が強い(出身)」「ビールは飲まないが、ワイン...
動詞や形容詞など品詞一覧 形容詞一覧 みんなの日本語２版
形容詞一覧
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8課教案初形容詞
い形容詞
な形容詞
大きい big
小さい small
新しい new
古い old
いい（よい） good
悪い ba...
教案 32課教案 た／ないほうがいいです ～でしょう（推量） かもしれません
教案
Vタ／Vナイ＋方がいいです N４ 【提案・助言】
－ 教える際の留意点－
１．相手に助言する文型だから、終助詞「よ」を普通は使う
２．教科書では非扱だが、Vジに接続するときもある
３．下クラスならVタ／Vナイ...
教案 38課教案 形式名詞「Vの」 Vジのは(が)～です(評価・感想・能力) ～のを忘れました／知っています 強調構文「Vフのは～だ」
教師用メモ
形式名詞ノの使い方マトメ
L9【の＝物】
・これは私のです ・このペンは彼のです
L38評価・感想・嗜好・能力【の＝事】
・漢字を書くのは難しい ・～するのが好き ・歩くのが速い ・～のを知っている
...
教案 40課教案 ～かどうか ～てみます 疑問詞＋フ＋か、～
教案
疑問詞＋フ（Na／N）＋か、～ 【疑問詞の文中組込】
－ 教える際の留意点－
※ドウカの後に読点がなさそうだが、ある
１．「～疑問詞か」は下クラスならきれいに分けて教授。上ならそんなに気にしないでいい
２．カ...
教案 43課教案 ～そうです（様態・直前・予想） ～て来ます
教案
Vマス＋そうです N４ 【直前・予想】
－ 教える際の留意点－
１．Vに接続するときは、その動作や変化が起こる直前の状態、近い将来は発生する事態の予測
２．「動詞そうだ」の用法では自然にそうなるもの(雨が降りそ...
教案 41課教案 第三回授受 いただく くださる やる
教師用メモ
授受表現は三回
L7 「Nをアゲモライ」のみ (上下ウチソトは省)
L24 「L7」+「Nをクレル」+「Vテアゲモラクレ」(上下ウチソトは省※例外文あり)
L41 「L24に上下ウチソトを加えたもの」
ウチソト...
教案 7課教案 第一回授受 道具・言語デ あげもらい もう～ました／まだです
教師用メモ
授受表現は三回
L7 ：「Nをアゲモライ」のみ (上下ウチソトは省)
L24：「L7」+「Nをクレル」+「Vテアゲモラクレ」(上下ウチソトは省※例外文あり)
L41：「L24に上下ウチソト(親疎)を加えたもの」
...
教案 9課教案 ある（所有）・から（理由） 好き・上手 わかります
教師用メモ
授業前に
絵が上手な人を探しておく(A-2) 財布は小銭だけにしておく(A-4)
「～から」は教師の味方
この9課の「～から」が入る事で、これからの配布物・テストの問題、授業中のキューなど(後件作成など)が出しやすくなる...
教案 6課教案 いっしょにませんか(誘いのQA) 日常の基本的な行動 対象のヲ(初他動詞) PでV 何も
教師用メモ
この課は助詞について詳しくやっていくが、助詞の使い方・用法、説明の仕方などを画像でわかりやすく説明したページを作ったので、見ておくことをおすすめする。画像はそのまま授業で使えるので、是非活用してほしい。
初級で...
教案 25課教案 ～たら ～ても（条件文） もし いくら
教師用メモ
トとタラの違い
・トは必然で、後件にはナリマスなどの無意志動詞がよく使われ、意志表現は×。
・タラは後件に無意志動詞・意志動詞・意志表現可
教案
Vタ＋たら・Vナイ＋なかった(=普通形過去)ら、 N４ 仮定条件
...
教案 23課教案 ～とき ～と（条件文） どうしますか
教師用メモ
後件に縛りがある文型は初めてなので、学生に自由な発言を許すと、非文が多くなる。後件に何が使えるのか板書しておくと学生も緊張せず、発言も活発になる
教案
Vジ・Vナイ＋とき、～。 N５
－ 教える際の留意点...
教案 8課教案 初形容詞 どんな・どう ～。そして、～ ～が、～(逆接)
教師用メモ
１．L8では現在形と現在否定のみ。L12で過去と過去否定を入れる
２．１課から50課で出る形容詞の一覧はこちら
教案
Nは～です
－ 教える際の留意点－
１．板書は左Na、右Aにして、語頭活用に着目で...
教案 16課教案 Vて、Vて（継起） どの ～てから Aくて／Naで【形容詞の並列】 ～は～が
教師用メモ
時制は文末によって過去、非過去が決まる
文が長くなるので、区切って練習したり、PCなどを使って少しでも負担を軽くする
同じような「～て～て」の単純でつまらない練習のように思えるが、その通りで、同じようなことを少し...
教案 11課教案 Nが助数詞ありますいます 期間に～回Vます 「つ・人・台・枚・回」
教師用メモ
L10の「P『に』～あります」とL11「P『で』Nを助数詞買います」の混同に注意
「PにNが助数詞あり/います」は扱っているが、「PでNを助数詞買います」は非扱い
教案
Nが一つあります → PにNが一つあ...