教案 34課教案 ～とおりに V1て／ないで、V2 付帯状況と二者択一 ～たあとで、～
教師用メモ
意志・無意志
この課では意志と無意志が深く関わってくる。これの違いと教え方は教師でも難しいので、以下の「意志動詞・無意志動詞とは」でよく予習しておくことを強くおすすめする。
教案
Vタ・Nの+とおりに～ N３ 【コピ...
カキアゲ
教案 
教案 47課教案 そうです（伝聞） ようです(推量)
教案
フ（Na／Nだ）＋そうです N４ 【伝聞】
－ 教える際の留意点－
１．第三者から得た情報をそのまま伝える。
２．意味と接続は違うが、形が全く同じ。接続でよく混乱する。
L43様態：「Vマスそうです」 ...
教案 46課教案 ところです ばかりです はずです
教師用メモ
「ところ」の意味
「ところ（所）」はL8で空間的場所で既出。L46は時間的位置、その瞬間を指す
「ところ」教授の際の注意
「ところ」は全て無生物などに使えないことなどからもわかるが、無意志動詞は使えず、意志動詞のみ使える...
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教案 48課教案 「使役動詞」 ～ヲ／ニさせます させていただけませんか
教師用メモ
「使役」は視点の違い「教わる・教える」「貸す・借りる」などが煩雑な日本語の特徴がよく表れた文型。だれがしたいのか・させたいのか・してもらうのか・させてもらうのか、発話者は誰なのかを意識させながら教える。
用法で助詞が...
JLPT JLPT文法解説：のなんのって N２
用法
接続：フ(Naな・N)＋のなんのって
１．言葉では表現できないほどの前件だ。
おいしいのなんのって。
↑おいし過ぎて表現できない
一緒によく使う言葉
もう
例文
腹立たしいのなんのって、もう！知った被って偉そうな物言い...
JLPT JLPT文法解説：とか N２
用法
接続：Vフ・Aい・Naだ・Nだ＋とか
１．伝聞。どこかで聞いた情報を他者に伝える。特に情報源をぼかす際に用いる。
２．同じく伝聞の「そうだ」「ということだ」より不確かな気持ちがあったり、はっきり言う事を避ける。
３．使用場面は...
授業のコツ 【画像】カンニングの犯行方法と試験監督の心構え・注意点
日本語教師を始めて、まずぶち当たる壁が学生のカンニングではないでしょうか。日頃これでイライラしている人も大勢いることでしょう。私も最初は「なぜこの人達は平然とカンニングをするのか」と驚嘆しました。 何度言っても、何度注意しても、カンニングを...
教案 31課教案 「意向形」 意向形と思っています まだ～ていません つもりです 予定です
教師用メモ
意向形の作り方
変換練習はFC(フラッシュカード)が便利です。以下のリンクを押すと、無料でダウンロードできます。形式はpdfです。
FCはこちら➔31 FC １ｇ２ｇ動詞 意向形
教案
～（よ）う 意向形 【呼びかけ・...
教案 35課教案 「条件形」 ～ば～ほど ～なら
教師用メモ
１．条件形は新しい形で、しかも難しい(動詞の肯定形と否定形、い形容詞、な形容詞、名詞と数が多いから)ので、既習の絵カードがあるといい。
２．教科書で扱わない条件文の用法
①急げば間に合った(反実仮想)
②休みの日には、出...
【雑記】日本語教育関連 「安く請け負うな！業界の給与が下がる！ボランティアもやめろ！」
日本語教師の給与低下の原因
日本語教師の給料が、特にプライベートレッスンの料金が安くなっている、という話を聞くことがあります。曰く、
「安く請け負ってしまう人がいるからどんどん価格破壊が起こっている。そんな人は業界の癌だ」
だそうです...
教案 【9課】教案：好きです／上手です／わかります／あります
『みんなの日本語 初級I 第二版』完全準拠。
導入や練習の仕方、教師として知っておきたい文型のポイントなどを解説します。
学習項目
練習A
１．Nが好きです
２．Nが上手です
３．Nがわかります
４．Nがあります（所有）
５...
教案 【6課】教案：NをVます、Vませんか／Vましょう
『みんなの日本語 初級I 第二版』完全準拠。
導入や練習の仕方、教師として知っておきたい文型のポイントなどを解説します。
学習項目
練習A
１．NをVます
２．なにをしますか
３．＜場所＞でNをVます
４．いっしょにVませんか...
JLPT JLPT文法解説：のもとで のもとに N２
用法
接続：N＋のもとで ＋のもとに
１．Xが人なら「Xの指示で後件だ」。Xが愛や自由などの抽象的なものなら「Xという名分で後件だ」
２．「～の名のもとに」という慣用表現がある。「～のために」という意味で使われる。
愛／自由...
JLPT JLPT文法解説：てみせる N３
用法
接続：Vテ＋てみせる
１．話者の意志や決意を相手に表明する場合と、手本を見せる場合の２つの用法がある
２．漢字で書くと「て見せる」となり、「見せる」つまり、相手に行動を見せるという事を説明すると理解の助けになる
3．簡...
JLPT JLPT文法解説：ことか N２
用法
接続：
１．本当にXだと述べる際に用いるかたい表現
２．話者の不満の気持ちが含意される事が多い
３．誰かに対して言う訳ではなく、独り言のように多用。また、誰かと会話中にこれを発話する場合も、その人というよりも、独白的な使い方が...
JLPT JLPT文法解説：ないかのうちに N２
用法
接続：Vジ/タ+か+Vナイ+ないかのうちに
１．～たらすぐに～、
２．後件に意志性の文は基本的に不可だが、「～てください」のみ可能な場合がある。可能な場合はXが自動詞的な言葉である事が多い(と思う)
・学校を卒業する/し...
JLPT JLPT文法解説：くらいなら ＋ぐらいなら N２
用法
接続：Vジ／ナイ＋くらいなら ＋ぐらいなら
１．前件より後件する
一緒によく使う言葉
方がいい
例文
元に戻れなくなるくらいなら知らない方がマシだよ。
捨てるくらいならメルカリで売りなよ。
ネタバレ注意って書くくらいな...
JLPT JLPT文法解説：三昧
用法
接続：N＋三昧
そればかりしている。
そればかりがある。
例文
総理はゴルフ三昧の休みを過ごしたそうだ。
お金持ちの彼は毎日旅行三昧らしい。
彼はゲーム三昧でまったく学校へ来ない。
兄はギャンブル三昧で自堕落な生活をし...
JLPT JLPT文法解説：そばから N１
用法
接続：Vジ/タ+そばから
１．前件してもすぐまた後件という状態にな「ってしまう」
２．「何度もするがやっぱり後件」という話者の不満・非難の気持ちを表す
３．マイナスの事によく使う
×彼はプレゼントをもらった～開けた...