【雑記】日本語教育関連
シーボルトが日本やオランダ、ヨーロッパに与えた影響
カキアゲ
教案 3課教案 ここは場所です Nはあそこです Nは値段です
教師用メモ
１．これまで「こ/そ/あれ」で物を指す事を学んだが、3課では「「こ/そ/あそこ」で場所を指すという事を学ぶ
２．機械練習は記入していないが、適宜入れる
３．平叙文→否定文→質問→質問の答え、の流れで教授
４．この課ではお...
教案 13課教案 が欲しい Vたい PへVます・Nに行きます 何か どこか
教案
Nが欲しいです
１．「Nが欲しいです」のNは物でも人でもいいが、前に「どんな」が付くと<人>は×で、その場合は「好き」
２．「お金が欲しいです」は言わせない。言うと皆バカの一つ覚えでそればかり言うので学生が言わなけれ...
レッスン・購入 日本語教師養成個人レッスン
個人レッスンについて
当サイト、『日本語教師のN1et』の管理人による日本語教師養成プライベートレッスンを行っています。
レッスンの内容
初級の導入から練習、活動までの授業の繋げ方、流れを見たい
中級の”文型”はどうやって...
【雑記】日本語教育関連 シーボルトが日本やオランダ、ヨーロッパに与えた影響
シーボルトという日本ではよく知られた名前のオランダ人を軸に、彼が日本に与えた影響、オランダやヨーロッパに与えた影響を論じる。
シーボルトについての概説
まずは、シーボルトについて概説する。シーボルトが長崎に着いた1823年、シーボル...
教案 27課教案 可能動詞の形の導入 私はNが可能V 見えます・聞こえます 【知覚動詞】 ～ができます【ない状態→ある状態】 ～しか、～ N1は～が、N2は～【対比の「は」】
教師用メモ
１．可能動詞を使った導入が先か、作り方が先かは学習者のレベルを見て判断する
２．可能と一言で言っても様々な用法があるので注意する
３．ⅠⅡⅢ全て可能動詞のVフは全部２ｇになる。ます→る。
４．この課は、手引きも教科書も提...
教案 50課教案 「謙譲語」 お～します ご3gVします 特別謙譲 丁寧語
教師用メモ
敬語体系
L50では謙譲語と、L49で学習した上下ウチソトの敬語全体の体系を把握、適切に使えるようにする
「上げる」「下げる」
謙譲語は話者が聞き手や話題の人に対して敬意を表すために、話者を低めるものだが、「低める」「高...
教案 41課教案 第三回授受 いただく くださる やる
教師用メモ
授受表現は三回
L7 「Nをアゲモライ」のみ (上下ウチソトは省)
L24 「L7」+「Nをクレル」+「Vテアゲモラクレ」(上下ウチソトは省※例外文あり)
L41 「L24に上下ウチソトを加えたもの」
ウチソトの概念...
教案 49課教案 「尊敬語」 お～になる／ください 特別尊敬
教師用メモ
敬語
とは話者が聞き手や話題の人に敬意を表すために用いる。話者は聞き手や話題の人との、上下親疎ウチソトなどの社会的人間関係を考慮して、敬語を使う。
敬語を使うのは「目上（先生など）」、「疎（親しくない・初対面）」、ソト「（...
教案 24課教案 第二回授受 くれます（L7あげもらい復習） てあげ／もらい／くれます
教師用メモ
授受表現は三回
L7 「Nをアゲモライ」のみ (上下ウチソトは省)
L24 「L7」+「Nをクレル」+「Vテアゲモラクレ」(上下ウチソトは省※例外文あり)
L41 「L24に上下ウチソトを加えたもの」
贈り物...
教案 36課教案 ように、~ ようになりました ようにしています ようにしてください
教師用メモ
使う動詞の種類に気を付けること。
「無意志ようになります」「意志ようにします」
ようになりましたマトメ
個人能力の変化(扱) 無意志動詞
漢字がよめるようになりました
社会的な状況の変化(扱) 無意志動詞
教問読解...
教案 44課教案 すぎる やすい・にくい にします(変化・決定)
教師用メモ
意志・無意志
この課では意志と無意志が深く関わってくる。これの違いと教え方は教師でも難しいので、以下の「意志動詞・無意志動詞とは」でよく予習しておくことを強くおすすめする。
教案
すぎました N４ 超過
動詞のます...
教案 22課教案 名詞修飾 着脱動詞
教師用メモ
名詞修飾について
国語文法と日本語文法で呼び方が違います。
国語文法：連体修飾
日本語文法：名詞修飾
名詞修飾は使う機会は多いのに、学生が全く使おうとしない名詞修飾。ここで教えても、授業中や休み時間などではしばらくは使...
教案 14課教案 「て形」 てください ましょうか ています（継続） Ｖマス方
教師用メモ
「これでお願いします」
「これヲお願いします」という言い方もあるが、デに留意させる
て形の用法
「～て【並列】」 隣に座った人は髪が短くて、年を取ったおじいさん
「～て【原因】」 その人から元カレの匂いがして、複雑な気...
Pages for Japanese learners 【画像】「～形」まとめ＋１
日本語は難しいと言われますが、実は変換が規則正しく行われる大変行儀のいいヤツなんです。言葉に性別もありませんし、不規則なものも限られています。
このページではその動詞変換の規則を図にして紹介しています。こちらはパワーポイントでの販売も行っ...
教案 42課教案 ～ために(目的・利益) ～のに（評価・用途・必要）
教師用メモ
形式名詞ノの使い方マトメ
L9【の＝物】
・これは私のです ・このペンは彼のです
L38評価・感想・嗜好・能力【の＝事】
・漢字を書くのは難しい ・～するのが好き ・歩くのが速い ・～のを知っている
L42用途・必要...
教案 33課教案 「命令・禁止形」 と書いてあります という意味です と言っていました と伝えていただけませんか
教師用メモ
命令形の重要性を説く
万が一、強盗に出くわし、金を出せと言われて、わからなかったら大変。強盗は日本語教師のようにます形で話してなんてくれない。また、火事の時、逃げますはわかるが、逃げろはわからないでは、死んでしまう。命令形は...
日本語学校”裏”事情 日本語教師が主婦に人気の理由と必要な資格、年収┃どんな仕事？
巷で人気の日本語教師。新人でも時給(45分)は1800円から2000円といったところでしょうか。
かなり長文になっているので、興味のあるものだけをお選びください。
人気の理由
普通のアルバイトが時給1000円ぐらいでしょうか。都内なら...
日本語教育能力検定試験対策まとめ 【模擬試験】日本語教育能力検定試験対策室 -勉強法-
検定について
日本語教育能力検定試験、いわゆる検定です。相対評価で、毎年受験者の上位2割しか合格者を出しません(試験は朝から夕方まで一日がかりです)。つまり、あなたが９５点とっても、受験者みんなが９６点や９８点だったらあなたは合格しない、...
教案 19課教案 「た形」 たことがあります たりたり く／になりました
教師用メモ
ナリマスには2種類ある
無意志系ナル：日本語が上手になります
意志系ナル ：教師になります
無意志系は「なりたい」「なってください」などの意志系の文型とは本来接続できないが、実際には使われている。これは、話者...
教案 34課教案 ～とおりに V1て／ないで、V2 付帯状況と二者択一 ～たあとで、～
教師用メモ
意志・無意志
この課では意志と無意志が深く関わってくる。これの違いと教え方は教師でも難しいので、以下の「意志動詞・無意志動詞とは」でよく予習しておくことを強くおすすめする。
教案
Vタ・Nの+とおりに～ N３ 【コピ...