Pages for Japanese learners Japanese of Japanese┃日本人の日本語【Archive5】
Instagramに投稿した「Japanese of Japanese 日本人の日本語」のアーカイブを紹介しています。日本語の教科書には載っていない、でも日本人がよく使う文型やことばについて、例文とちょっとした説明があります。This pa...
上級の授業
Pages for Japanese learners 
Pages for Japanese learners Japanese of Japanese┃日本人の日本語【Archive4】
Instagramに投稿した「Japanese of Japanese 日本人の日本語」のアーカイブを紹介しています。日本語の教科書には載っていない、でも日本人がよく使う文型やことばについて、例文とちょっとした説明があります。This pa...
レッスン・購入 【教案チェック】日本語教師養成個人レッスン
個人レッスンについて当サイト、『日本語教師のN1et』の管理人による日本語教師養成プライベートレッスンを行っています。レッスンの内容 教案チェック(添削・アドバイス等)こちらのレッスンとは違って、直接話すことはしません。メールを介して教案チ...
Pages for Japanese learners Japanese of Japanese┃日本人の日本語【Archive3】
Instagramに投稿した「Japanese of Japanese 日本人の日本語」のアーカイブを紹介しています。日本語の教科書には載っていない、でも日本人がよく使う文型やことばについて、例文とちょっとした説明があります。This pa...
Pages for Japanese learners Japanese of Japanese┃日本人の日本語【Archive2】
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Pages for Japanese learners Japanese of Japanese┃日本人の日本語【Archive1】
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【雑記】日本語教育関連 コロナ禍の日本語教育現場
今年、2020年の自分のTwitterを見ていて、意外とコロナ関連のつぶやきをしていないなあと思いました。そこで、コロナで大変だった自分と、同業者から聞いた話をここでまとめておこうと思いました。もしまたこのような緊急事態が起こった場合、私た...
授業のコツ 「先生と教師は何が違いますか」に見る学生の質問の答え方
T:先生の発言 S:留学生の発言初級の質問の答え方学生から単語の意味の違いについて質問されることがよくあります。例えば、「先生」と「教師」は何が違いますか。という初級前半の単語の質問があります。あなたはこれにどう答えますか。S:「先生」と「...
【雑記】日本語教育関連 「一さん」と「二さん」
N1の授業後、休み時間。私が教室を出る準備をしていると、N2教室からやってきた学生(以下、二さん)が私に文法の質問をしてきました。一さんとニさん正直、N2の先生に聞いてくれと思ったのですが、せっかく私を頼ってきたんだしと思い直し、質問に答え...
授業の出来事 寝違えた日本語教師の一日
ただの日記です。目覚め～授業前激痛で目が覚めました。どうやら寝違えたようです。痛みに耐えながらなんとか支度をして学校へ向かいました。歩くたびにズシンズシンと痛みが肩から首の辺りを走ります。 朝の印刷物を済ませ、いざ授業へ。授業中朝から変な動...
授業の出来事 留学生とのスモールトーク その１０
留学生との会話を集めたものを適当に。彼らがどんな風に考え、何に一喜一憂し、感じているのかを紹介したいと思います。季節感は無視、丁寧体普通体もごちゃごちゃです。私のツイッターとフェイスブックから引用しています。なんか文頭に「なんか」を置くクセ...
授業の出来事 留学生とのスモールトーク その９
留学生との会話を集めたものを適当に。彼らがどんな風に考え、何に一喜一憂し、感じているのかを紹介したいと思います。季節感は無視、丁寧体普通体もごちゃごちゃです。私のツイッターとフェイスブックから引用しています。おしゃれT:おしゃれだねー。赤い...
授業の出来事 留学生とのスモールトーク その８
留学生との会話を集めたものを適当に。彼らがどんな風に考え、何に一喜一憂し、感じているのかを紹介したいと思います。季節感は無視、丁寧体普通体もごちゃごちゃです。私のツイッターとフェイスブックから引用しています。砂糖をかければいいじゃないS:日...
授業の出来事 留学生とのスモールトーク その7
留学生との会話を集めたものを適当に。彼らがどんな風に考え、何に一喜一憂し、感じているのかを紹介したいと思います。季節感は無視、丁寧体普通体もごちゃごちゃです。私のツイッターとフェイスブックから引用しています。静かな日本人S:日本人はなんでコ...
授業の出来事 留学生とのスモールトーク その6
学生との会話を集めたものを適当に。彼らがどんな風に考え、何に一喜一憂し、感じているのかを紹介したいと思います。季節感は無視、丁寧体普通体もごちゃごちゃです。私のツイッターとフェイスブックから引用しています。ぺんぱいなぽーあっぽーぺんS：I ...
Pages for Japanese learners JLPT(日本語能力試験) 文型一覧
本ページではJLPT出題の文型の説明、その例文を紹介しています。レベル表示に関してこちらのページに記載されている文型の「～N４」などのレベルの表示はどんなときどう使う日本語表現文型辞典(amazonページへ)を参考にしています。レベル内はあ...
Pages for Japanese learners オノマトペ(擬態語と擬音語)の恣意性
ピカチュウは『ピカ』という擬態語と『チュウ』という擬音語から名付けられたものです。擬態語と擬音語を総称してオノマトペと呼びます。Pikachu was named with Gitaigo(擬態語) and Giongo(擬音語). Ono...
授業のコツ 学生とうまくいかない時は。ある学生との記録
学生の叱り方について以前書きましたが、今回は叱らない、というやり方です。ある学生との衝突ある学生と衝突しました。衝突というか、一方的に嫌われた感じですが。授業中話も聞かずに内職をしたり、漫画を読んだりとしていたので、注意しました。しかし、彼...
JLPT 【JLPT N1】「ずくめ」
「ずくめ」【N1】用法≪接続≫ N＋ずくめ┃以下接続例 V：なし A：なし Na：なし N：こだわり＋ずくめ≪意味・使い方≫ Xずくめ Xで満たされている、ほとんどXだ ＜full of X＞ モノのほか、色や出来事にも...
Pages for Japanese learners N0 JLPTにない文型
このページでは、日本語教育関連の参考書にない、JLPTにも出ない、学校でも勉強しない、だけど日本人の多くが使う文型群を紹介しています。Vマス＋まくる用法１．ある動作だけを継続する。「ばかり N4」の用法に似る例文今日は久しぶりの焼肉だ！野菜...