日本語学校”裏”事情 シニア日本語教師がいきる場所
よくシニア日本語教師は”使えない”と言われますが、そんなことはありません！大変貴重な人材です。今日はその理由を紹介します。企業の叫び現在、労働力減少に悩まされている日本ですが、その解決策として外国人労働者の必要性が高まっています。日本：入れ...
カキアゲ
日本語学校”裏”事情 
Pages for Japanese learners 「すみません」の３つの意味と教え方。「すいません」は間違い
「すみません」には３つの意味があります。日本へ来て半年以内の日本語学習者でもわかるように説明します。「すみません」の３つの意味 ①は「ごめんなさい(謝罪)」の意味で、 ②は「ありがとうございます(感謝)」、 ③は「ちょっといいですか(呼びか...
授業のコツ 授業中のご褒美で引き起こされる問題とその対策
日本語教育機関、ことさら初級ではご褒美としてお菓子や雑貨を与えるということがしばしばあります。このご褒美の是非について、私自身の経験と心理学の見地から考えてみたいと思います。ご褒美とは一番わかりやすいのは、初級の活動後に与える物品でしょう。...
授業のコツ 授業の基本的な進め方
授業の基本構造日本語授業は、文型の導入から応用まで段階的に進めることで、学習者の実践的なコミュニケーション能力を養います。以下は、みん日の各課（文型・会話・練習A・B・C・教科書問題）を活用した授業の流れです。 導入：文型の意味と使用場面を...
【雑記】日本語教育関連 こっ…この中に…日本語教師様はいらっしゃいませんかぁー！
ティーチャートークお好み焼き屋に行ったら店員が外国人だった。案内されたのは”喫煙”席。私：禁煙席ありますか 店：ああ、はいと言ってなぜかその店員はテーブルの灰皿を指す。私：…？いや、ここ”喫煙”席ですよ 店：ああ、はい 私：…テーブルのガス...
教案 教案 初級文型とみんなの日本語の導入・練習・活動例
こちらでは初級で学習するもの、導入から練習、活動までを課ごとに分けて紹介しています。プリントは各課リンク先にあります。『みんなの日本語 第2版』準拠。该网站为日本教师介绍了教学计划，教材和课程构想。初級で役に立つ記事まとめいくつか教案作成の...
JLPT 【JLPT N1】「いかんで」
「いかんで」【N1】用法：によって・次第で≪接続≫ N(の)＋いかんで┃以下接続例 V：なし A：なし Na：なし N：状況だ＋いかんで≪意味・使い方≫ XいかんでY。 XによってY ＜depending on X, Y...
授業の出来事 親と新人教師を泣かせるモンスター学生
いろいろな学生がいます。いい学生悪い学生なんて言い方は教師の主観でしかありませんが、誰がどう頑張っても改善できない者もいます。借金をして子どもを来日させる親以前、未来世紀ジパングという番組でミャンマーの特集がありました。親が生活費を切り詰め...
日本語学校”裏”事情 日本語教師が主婦に人気の理由と必要な資格、年収┃どんな仕事？
主婦やパートとして人気の高い日本語教師。新人でも都内なら、時給(45分)は1800円から2000円といったところです。そんな日本語教師の仕事について紹介します。人気の理由普通のアルバイトが時給1000円ぐらいでしょうか。都内なら。そう考える...
【雑記】日本語教育関連 【ファッ!?】２ちゃんねるでの書き方を分析した結果www
２ちゃんねるのまとめサイトのまとめサイトというのがあるんですが、それを見ているとおもしろい表現、言い回し、記号、言葉の変遷があり大変おもしろいです。年ごとにこの書き方が変わるので、この記事も年ごとに(覚えていたら)更新していこうと思います。...
日本語教育能力検定試験対策まとめ 日本語教育能力検定試験対策まとめ記事
当サイトの日本語教育能力検定試験についての記事をまとめています。上から『検定の勉強法』『検定出題の単語の意味』『検定出題の人物名』『日本語教育史』となっています。当サイト管理人によるオリジナル検定問題とその解説一覧はこちら
授業の出来事 JLPT後の学習者のやる気を出す方法
日本語能力試験後の授業学生は皆気が抜けてあまり授業に身が入りません。私もです。「だって試験終わったじゃん」両者そんな感じです。S:先生、試験終わりましたよ T:じゃN2の文型全部覚えたの？ほら、やるよ！ S:ええ～いくら言葉を尽くしてもダメ...
JLPT JLPT文法解説：つもり N３
用法接続：フ(Ｎａな・Ｎの)＋つもり１．前件の様子で後件する２．仮定の用法であり、実際には前件は実現していないか、真実ではない比較文型：「つもり N４」初級で習う「つもり N４」とは用法が全く異なるN4 ・私は専門学校ではなく、大学に進学す...
JLPT JLPT文法解説：という(って) N3～N2
用法① 内容や名前の説明接続ふつう形と接続する┃以下接続例 V：する＋という／っていう／って＋N A：難しい＋という／っていう／って＋N Na：元気(だ)＋という／っていう／って＋N N：雨(だ)＋という／っていう／って＋N意味...
JLPT 【JLPT N2】「(か)と思うと」「(か)と思ったら」
「(か)と思うと」「(か)と思ったら」【N2】用法≪接続≫ Vタ形＋(か)と思うと/(か)と思ったら┃以下接続例 V：した＋(か)と思うと/(か)と思ったら A：なし Na：なし N：なし≪意味・使い方≫ X(か)と思う...
Pages for Japanese learners 日本語個人レッスン┃Private Japanese Language Lesson
I want to learn Japanese Tôi muốn học tiếng Nhật 我想学习日语 일본어를 공부하고 싶다 Я хочу выучить японский язык ကျွန်မဂျပန်ကိုသင်ယူချင...
教案 【22課】教案：名詞修飾(動詞)
『みんなの日本語 初級I 第二版』完全準拠。導入や練習の仕方、教師として知っておきたい文型のポイントなどを解説します。学習項目練習A１．名詞修飾(V＋N)２．NはV＋Nです３．V＋Nは～です／ます４．V＋Nを～ます５．V＋Nが～です／ます６...
教案 【18課】教案：V辞書形、N/Vことができます、私の趣味はN/Vことです、V/Nのまえに
『みんなの日本語 初級I 第二版』完全準拠。導入や練習の仕方、教師として知っておきたい文型のポイントなどを解説します。学習項目練習A１．V辞書形２．N/Vことができます（能力可能）３．N/Vことができます（状況可能）４．趣味はN/Vことです...
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教案 【15課】教案：Vてもいいですか、Vてはいけません、Vています
『みんなの日本語 初級I 第二版』完全準拠。導入や練習の仕方、教師として知っておきたい文型のポイントなどを解説します。学習項目練習A１．Vもいいですか２．Vはいけません３．Vいます（結果の状態）４．Vいます（習慣・仕事）教案新出語彙この課は...