20課教案　「普通形」　丁寧形　普通体　丁寧体　それぞれの違い

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教師用メモ
1. 難しすぎる普通形
2. 普通形で注意する語
教案
考察

教師用メモ

難しすぎる普通形

普通形／体は今まで勉強した４時制の活用などを全て覆す、目ん玉飛び出る難しさで学生を苦しめ続ける。負担が大きいので、文型がない分、活用にとことん時間をかけて、丁寧に教授する

(有料) ふつう形の教え方

普通形で注意する語

あります、いいです、たいです、できます、来ます、します

これらの語は普通形に変換すると大変形が紛らわしいので、学習者も困惑するもの。念入りに練習する

教案

普通体　動詞文導入

－教える際の留意点－

１．普通形と普通体の違いには触れない。質問が出れば簡単に。さらに追及されたら下のように説明する。

ご覧の通り、難しくてやる気をなくすので、質問が出たら見せるに留める

２．「丁寧・普通体」が難しいなら、呼び方はなんでもいいが教師間統一しておくのが望ましい。以下呼び方の例

会社/オフィシャルスタイル(手引きより)・先生会話・ます会話
友達/プライベートスタイル(手引きより)・友達会話・る会話

と様々な参考書で目にするが、現場ではやはり「丁寧・普通体」が最も多く用いられている

３．まだ助詞の脱落は扱わない

◆いつ使うか説明：丁寧体の方の会話を初めにTとS1でする。板書しながら会話

【丁寧体を使う場面】
先生との会話、社長との会話、初めましての人との会話、アルバイトの人との会話
A：昨日宿題をしましたか
B：いいえ、しませんでした

【普通体を使う場面】
友達との会話、家族との会話、日記
A：昨日宿題をした？
B：ううん、しなかった

S:先生、普通形と普通体は何が違いますか
T:普通体と普通形、丁寧体と丁寧形があります。下が普通形です。
丁寧形：書きます　書きません　書きました　書きませんでした
普通形：書く　　　書かない　　書いた　　　書かなかった

◆FCで変換練習

T:書きます。書く。見ます？
S:見る

◆練習

動詞の普通形を文単位で練習
毎日彼に電話する

普通体の質問

－教える際の留意点－

１．質問の形を入れてから、会話を作る過程で　→うん／ううん

２．イントネーション注意
Q:食べる？(↑)
A:うん、食べる(↓)　

◆人物カードを使って、友達という設定で会話を作っていく

★人物カードの男性と女性をWBに貼る
男:女さんは毎日電車に乗る？
女:うん、見るよ。男さんは？

◆『毎日』と『昨日』で時制を変えて、動詞のFCでキューを出す

T:泳ぎます、毎日？
S:毎日泳ぐ
T:掃除します、昨日？
S:昨日掃除した

毎日掃除する？・毎日宿題をする？・毎日洗濯する？
毎日洗濯する？・昨日学校へ来た？・昨日富士山に登った？・
先週掃除した？・今年日本へ来た？・去年日本へ来た？

◆下の例文を丁寧体→普通体に変える練習

昨日ジョギングしましたか
昨日朝ごはんを食べましたか
今朝新聞を読みましたか
今朝勉強しましたか
昨日の夜テレビを見ましたか
昨日友達と遊びましたか
おととい雨が降りましたか
先週～先生に会いましたか
昨日家族に手紙を送りましたか
今日友達と遊びますか
明日傘を持って行きますか
今日は雨が降りますか
日曜日10時に起きますか
昨日お酒を飲みましたか
今晩お酒を飲みますか
先週お酒を飲みますか

い形普通体導入

－教える際の留意点－

１．「あります、いいです、来ます」の変換は紛らわしい。20課に限らず、新しい形が出るたびにこれらの変換は重点的にやる

「あります」：✕あらない　あらなかった
「いいです」：✕いくない　いかった　いくなかった
「来ます」：✕きる　きない　きなかった

い形容詞の普通形練習
着物は高いです

い形疑問形

－教える際の留意点－

１．どのタイミングでもいいのだが、「こちら→こっち　そちら→そっち　あちら→あっち　どちら→どっち」について教授する必要がある。

２．「この・その・あの・どの、これ・それ・あれ・どれ」は普通体・丁寧体同じ

３．この画像を見せるタイミングは教師の裁量に任せる。

一番最初に見せて概要説明をしてもいい。また、Naの疑問形は「だ」がないと説明するが、ある場合もある。しかし、それを聞く場面は初級でもあるかもしれないが、使う場面は当分訪れないし、誤用が生まれ、さらに説明は微妙なニュアンスを述べなくてはならないので、「だ」はない！と断言しておいていい

◆普通形のルールの画像を見せる

適宜見せる

◆会話を完成させる。左の丁寧形が完成したら、右に普通形のを書く
A:日本語は難しいですか➔A:日本語は難しい？
B:いいえ、難しくないです。Aさんは？➔B:ううん、難しくない。Aさんは？
A:難しいです➔A難しい

◆変換練習
T:日本のおかしはおいしいですか。普通形は？
S1:日本のおかしはおいしい？

下の例文で同様に練習
昨日の宿題は難しかったですか
日本料理でなにが一番おいしいですか
このクラスでだれが一番背が高いですか

T:普通形は、「どちら」は「どっち」になります。
こちら→こっち　そちら→そっち　あちら→あっち　どちら→どっち
T:日本語は難しい？
S:うん、難しい
T:英語も難しい？
S:うん、難しい
T:日本語と英語とどっちが難しい？
S:日本語の方が難しい
T:(日本と中国の地図を見せて)大きい、質問は？
S:日本と中国とどっちが大きい？
T:どっち？

「バスと電車とどちらが安いですか」「そちらに置きました」
「お茶とジュース、とちらがいいですか」「こちらへ来てください」
「日本語と英語とどちらがおもしろいですか」「日本と中国とどちらが暑いですか」
「ビールとワインとどちらがいいですか」

※この・その・あの・どの、これ・それ・あれ・どれ　←普通体・丁寧体同じ
T:この、や、これ、どれ、どの、はそのままです。
T:この車は速いです。普通体は？
S:この車は速い

◆ディクテーションや口頭で練習。丁寧形→普通形
「アパートは広いですか」

「学校は楽しいですか」
「アルバイトは忙しくないです」
「アルバイトは忙しかったですか」
「日本の物価は安いですか」
「家は学校から近いですか」
「日本の夏は暑くなかったですか」
「今眠いですか」
「野菜は体にいいですか」
「そちらは危ないですか」
「野菜は体にいいですか」

Na普通形導入

－教える際の留意点－

１．学習者がよくする間違いが「元気か？」というもの。間違いとは言えないが、学習者、しかもこの段階では「だ」はない！と断言しておいていい

導入・練習

S6:うん、ハンサムだ

T:～先生はきれいですか
S7:～先生はきれい？
S8:うん、きれいだ

T:～先生が嫌いですか
S9:～先生が嫌い？
S10:ううん、嫌いじゃない

下の例文で同様に練習

仕事は大変でしたか
日本の電車は便利ですか
～の友達は親切ですか
先週は暇でしたか
あなたの町はにぎやかでしたか
あなたのお母さんが好きですか
お金は大切ですか
～語は簡単ですか

Naの「だ」の脱落　逆接の「が」を「けど」に変換

－教える際の留意点－

１．ダは語調が強くなるため、論文などによく使う。会話ではあまり使われない

２．終助詞「ね」「よ」紹介(普通形の形が定着してきたこのタイミングが望ましいが、上クラスならば最初の方で出してもいい)

◆人物カードを使って、友達という設定で会話を作っていく

★人物カードの男性と女性をWBに貼る
男:明日はひま？
女:うん、ひま

T:「Naだ」は会話であまり使いません。ダヨは使いますが、ダだけは、作文で使います。

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T:おいしいですが、高いです。普通体は何ですが
S:おいしいが、高い
T:そうです。しかし、会話は、ケドを使います
おいしいけど、高い
T:近いですが、高いです、は？
S:近いけど、高い
T:好きですが、高いです
S:好きだけど、高い

◆応答練習

T:日本の食べ物は好きですか。普通体を言ってください。S1さん
S1:日本の食べ物は好き？
T:S2さん
S2:うん、好き
T:ううん
S2:ううん、好きじゃない

T:～さんの町はにぎやかですか
S3:～さんの町はにぎやか？
S4:うん、にぎやか。ううん、にぎやかじゃない。

下の例文で同様に練習

週末は暇でしたか
日本の電車は便利ですか
日本語が上手ですか
アパートは静かですか
きのうの試験は簡単でしたか
宿題は大切ですか

Nの普通形導入

T:な形の普通形は、元気だ、元気だった。名詞は、例えば学生です。普通
形は学生だ。学生じゃない。学生だった。学生じゃなかった。Naと同じです
T:今日は雨です　雨じゃありません　昨日は雨でした　雨じゃありませんでした

◆変換練習

T:雨です。雨だ。学生です？
S:学生だ
全Sでこれを10回程繰り返し、各Sにあてていく

T:雨じゃありません。雨じゃない。学生じゃありません？
S:学生じゃない
全Sでこれを10回程繰り返し、各Sにあてていく

T:雨でした。雨だった。学生でした？
S:学生だった
全Sでこれを10回程繰り返し、各Sにあてていく

T:雨じゃありませんでした。雨じゃなかった。学生じゃありませんでした？
S:学生じゃなかった
全Sでこれを20回程繰り返し、各Sにあてていく

◆応答練習

T:きのうアルバイトでしたか。普通体は？
S:きのうアルバイトだった？
T:きのうアルバイトだった？S1さん
S1:はい、アルバイトだった
T:はい？
S1:うん、アルバイトだった

T:S2さん、ここは菊川ですか
S2:ここは菊川？
S3:うん、ここは菊川だ

T:これはどこのワインですか
S4:これはどこのワイン？
T:イタリアです
S5:イタリアのワインだ

◆下の例文で同様に練習

いい週末でしたか
すき焼きは日本の食べ物ですか
これは新しいノートですか
～さんはアメリカ人ですか

T:山田さんはサラリーマンです　→　山田さんはサラリーマンだ
今日はテストです
彼はアメリカ人です、
ここは区役所です
寿司は日本の料理です
今１２時です

◆練習。Na普通形
今日は暇です

普通体　後続句を用いた文型

－教える際の留意点－

品詞だけでなく、「ことができます・なければなりません」などの普通形もこれ以降たくさん使うので、しっかり教授。
例えば、「～でしょう？」という文型の前は普通形を用いるが、「たことがあります」＋「でしょう？」は「たことがあるでしょう？」となる。同様に、「なければなりません」＋「と思います」は「なければならないと思います」となる。

◆導入・練習

まずはそれぞれの文型の普通形の形を板書しながら、確認する
T:のみたいです。普通形はのみたい（？）
T:のみにいきます。普通形はのみに　いく（？）
T:かいて　ください。普通形はかいて
T:かいて　います。普通形はかいて　いる（？）
T:かいても　いいです。普通形はかいても　いい（？）
T:いかなければ　なりません。普通形はいかなければ　ならない（？）
T:いかなくても　いいです。普通形はいかなくても　いい（？）
T:泳ぐことが　できます。普通形は泳ぐことが　できる（？）
T:よんだことが　あります。普通形はよんだことが　ある（？）
T:よんだり、かいたり　します。普通形はよんだり、かいたり　する（？）
（？）は質問の形板書にはそのまま（？）と書く

◆変換練習
T:私はジュースが飲みたいです。私はジュースが飲みたい。京都へ行きたいです
S:京都へ行きたい
T:京都へ行ったことがあります
S:京都へ行ったことがある
T:京都へ行かなければなりません
S:京都へ行かなければならない

T:京都へ行かなくてもいいです。S1さん
S1:京都へ行かなくてもいい
T:学校へ来なくてもいいです
S2:学校へ来なくてもいい
T:テレビを買ってください
S3:テレビを買って
T:日本語を教えてください
S4:日本語を教えて
T:見たことがありません
S5:見たことがあらない
T:ありません、の普通形は何ですか
S:ない
T:そうです。ですから見たことがありませんは？
S5:見たことがない
T:飲みに行きます
S6:飲みに行く
T:食べに行きます
S7:食べに行く
同様に、他の動詞も丁寧体→普通体を練習

T:読んだり書いたりする。読んだり書いたりします。丁寧体を言ってください
T:書いている
S:書いています
T:読んでいる
S:読んでいます
T:遊んでいる。S1さん
S1:遊んでいますか
T:買い物したり、食事したりします
S2:買い物したり、食事したりする
同様に、他の動詞も普通体→丁寧体を練習

◆応答練習
T:～さんはジュースが飲みたいですか。ジュースが飲みたい？京都へ行きたいですか
S:京都へ行きたい？
T:新宿へ行ったことがありますか
S:新宿へ行ったことがある？
T:どうですか
S:うん、行ったことがある
T:学校へ行かなければなりませんか
S:学校へ行かなければならない？
S:うん、いかなければならない

T:学校へ行かなくてもいいですか。S1さん
S1:学校へ行かなくてもいい？
S2:ううん、学校へ行かなければならない
T:学校へ来なくてもいいですか
S2:学校へ来なくてもいい？
S3:ううん、来なければならない
T:～先生を見たことがありますか
S5:見たことがある？
S6:うん、見たことがある
T:ううん
S6:ううん、見たことがない
T:今晩飲みに行きますか
S7:今晩飲みに行く？
S8:ううん、飲みに行かない
T:今晩食べに行きますか
S9:今晩食べに行く？
S10:うん、食べに行く
同様に、他の動詞も丁寧体→普通体を練習

T:読んだり書いたりする。読んだり書いたりします。丁寧体を言ってください
T:書いている？
S:書いていますか
T:読んでいる？
S:読んでいますか
T:遊んでいる？S1さん
S1:遊んでいますか
T:買い物したり、食事したりする？
S2:買い物したり、食事したりします
同様に、他の動詞も丁寧体→普通体を練習

◆RP
T:：学生
S：先生
T:私は学生です。皆さんは先生です。
T:すみません、先生。宿題を忘れました。
S:明日持ってきて／今書いて／今日持ってこなければならない
T:先生、トイレへ行ってもいいですか
S行ってもいいよ／行ってはいけない
◆役割を逆に。T：先生　S：学生
T:今晩何をする？
S:今晩宿題をします
T:昨日どこへ行った？
S:新宿へ行った
◆最後にTがSに役を与えて、ロールプレイさせる
T:S1さんは先生。S2さんは学生。明日はたらかなければなりませんか。先生、どうぞ
S1:明日働かなければならない？
S2:はい、働かなければなりません
T:何時に終わりますか
S1:何時に終わる？
S2:９時に終わります

◆活動『今度遊ばない？』

『LINE』 -日本語教育機関活動案

対象レベル・人数初級～中級ねらい普通形の運用ができるようになる会話の構成力を養う準備するもの以下に提示する写真やり方・コツ ①LINEの会話例を見せる(拡大した写真) ②LINEでなくてもいい...

考察

格助詞の省略について

話し言葉においては、「たばこ買ってきて」のように格助詞の省略がよく見られます、注意すべき点があります。

全ての格助詞が話し言葉において省略されるわけではない

「が」「に」「を」「で」の中で「で」のみが『話し言葉において』省略されない

省略可能なもの「が・に・へ・を」

A:誰(が)行く？　B:私(が)行くよ。
A:どこ(に／へ)行くの？　B:ちょっとスーパー(に／へ)行ってくる。
A:今何(を)してる？　B:日本語(を)勉強してるとこ。

省略不可なもの「で・から・まで・と・より」

A:学校勉強している。(「で」の省略は不可)
３時勉強する。(「から」なのか「まで」なのか、または「に」なのかわからない)
彼会う。(「と」なのか「に」なのかわからない)
XさんはYさん背が高いです。(「より」の省略は不可)

「に」の【時】の用法は省略不可だが、【場所】は可能。

格助詞が省略されても文の意味に支障は生じない

動詞のタイプによって格助詞の組み合わせが決まるから

格助詞の省略はそれ以外の言語現象との関わりが認められる

目的語に助詞「も」をつけると、下のように「を」が消える

本を買った→本も買った

助詞

日本語学習者が苦労させられる文法形式に助詞がある。それぞれがいろいろな用法を持つのだが、何より先に彼らが学ぶのが「場所」を表す用法である。
まず、「教室にいる」と「教室で勉強する」では、同じ場所を表すのに助詞が異なっている。つまり、「に」は存在の場所であり、「で」は動作の場所を表す。

僕と自分だけ

道で迷子になった男の子に声を掛ける時に言う言葉
「僕、迷子になったの？」
日本語はIを表す人称名詞が多くあるが、本来”I”で使われる人称名詞を”YOU”として使う場合がある。これは「僕」以外の他の人称名詞でも言えるのか。
×私・俺・拙者・うち・小生・わし・吾輩・おいら
〇僕・自分・我
ちなみに、Iを表す名詞以外の人を表す言葉でYOUが言えるか考えてみる。
〇娘・ガキ・坊主・（お）兄／姉ちゃん・（お）父／母さん・そこの男／女
×弟・妹・男・女・大人・中年・アラサー・未成年・成年・青年・彼・彼女・彼氏・彼ら
弟と妹は「あなたの」をつければ使える。男と女も「そこの」をつければ使えるが、単体だと使えない

格助詞の省略についてはこちらでさらに詳しく解説しているので、ご覧ください。