【30課】教案：Vてあります、Vておきます

『みんなの日本語初級II 第二版』完全準拠。
導入や練習の仕方、教師として知っておきたい文型のポイントなどを解説します。

学習項目

練習A
１．＜場所＞にNがV[テ]あります
２．Nは＜場所＞にV[テ]あります
３．V[テ]おきます（準備）
４．V[テ]おきます（事後措置）
５．V[テ]おきます（放置）

教案

新出語彙

場所の語彙や、そこへ物を設置する語彙がたくさん出てきます。練習の中で繰り返し覚えさせましょう。

★ポイント

並べます：他動詞。「並びます」は42課だが、この二つはどっちがどっちだか混乱されやすい
隅(すみ)：隅も角(23課)も英語ではcorner。cornerの外側が角、内側が隅である。
まだ：ここではstillの意味(まだ～ています)。yetの「まだ」(～ていません)は7課で学習済み

練習A-1：＜場所＞にNがV[テ]あります

教える際のポイント

◆助詞は「が」
動作動詞の他動詞には「NをV」のように目的語に助詞「を」をつけますが、「動詞のて形＋てある」の場合は「を」→「が」になります。

◆誰かの意図がある
「動詞のて形＋てある」は誰かが意図的に行った行為の結果の状態を表します。動作性の意志動詞が使われます。L30では意味をわかりやすくするために「置く・掛ける・並べる・開ける・閉める・つける・消す・貼る・しまう」などの設置動詞(だけではないですが)を中心に練習します。

◆「に」は存在の「に」
「＜場所＞に」の「に」は存在の「に」です。したがって、設置動詞でない場合は使いません。
例：
〇部屋に机が置いてあります。
✕部屋に窓が開けてあります。(部屋にある窓、部屋の窓、ならOK)

導入

◆教室のものを使って、「学生のために意図を持っておいてある」という形で導入する
T:みなさん、教室に何がありますか。
S:テレビがあります。
T:そうですね。教室にテレビがあります。先生たちは、みなさんに、テレビやDVDを使って日本語の会話を見せたいです。ですから、教室にテレビを置きました。そしていま、テレビが教室に置いてあります。

きょうしつにテレビがおいてあります。

T:ほかには？
S:パソコンがあります。
T:はい。パワーポイントを使っていい授業がしたいですから、パソコンを置きました。今、パソコンが置いてあります。S1さん、今日は暑いですか。
S1:はい、暑いです。
T:そうですね。今日は暑いです。教室の中も暑いですから、朝窓を開けました。今、窓が開けてありますね。どうですか。
S1:少し涼しいです。

きょうしつにテレビがおいてあります。
まどがあけてあります。

T:これは「教室にテレビがあるといいですねえ、置きましょう」と思ってテレビを置きました。そして、今置いてあります。「暑いから窓を開けるといいですね」と思って、窓を開けました。そして今、開いています。
S:先生、「テレビを置きます」「窓を開けます」です。他動詞ですが、「が」を使うんですか。
T:そうなんです。

◆「本に」という、場所とはとらえにくいものも導入
T:S3さん、本を見せてください。…あ、名前が書いてありますね。
S3:はい、みんな同じ本ですから。

ほん（　　）なまえがかいてあります。

T:ここの助詞はなんですか。
S:に？
T:そうです。教室に、部屋に、本に。おなじ「に」を使います。

きょうしつにテレビがおいてあります。
まどがあけてあります。
ほんになまえがかいてあります。

■他、例文
　花を飾りました
　鏡を掛けました
　木を植えました
　いすを並べました
　ドアを閉めました
　電気を消しました
　ポスターを貼りました
　資料をしまいました
　部屋を片付けました

◆「～ています」との違い
S:先生、「窓が開いています」と「窓が開けてあります」は何が違いますか。
T:「窓が開いています」は、だれが？どうして？わかりません。私は知りません。(適当に歩いて、ああ、窓が開いているね、とジェスチャーで見せる)でも、「窓を開けてあります」は、「暑いですから、開けましょう！」と思って開けました、今開けてあります。「暑いですから開けましょう」という、私やほかの人の気持ちがあります。ここが違うところです。あと、「窓が開いています」は自動詞、「窓が開けてあります」は他動詞ですね。
S:「てあります」はいつも他動詞ですか。
T:そうです。

　～　が　V[テ]　あります。←たどうし
　～　が　V[テ]　います。　←じどうし

「てあります」と「ています」の違い

詳しくはこちら。

【画像】「てある」と「ている」の違いと用法、使い分け

「てあります」と「ています」の違いについて、イラストを使って解説する。当ページにある画像をロゴ無しで見たい方はこちらから購入できます。当ページに関係のある課(みんなの日本語)14課教案　「て形」　てください　ましょうか　ています（継続）　Ｖ...

◆練習問題

答えと解説はこちら↓

Quizzes of basic Japanese┃初級日本語クイズ【Archive7】

Instagramに投稿した「QuizzesofbasicJapanese初級日本語クイズ」のアーカイブを紹介しています。問題のあとに解答と解説が続きます。Thispageintroducesthearchiveof"Quizzesofba...

練習B-1

◆拡大した絵を用いて行う
T:(例の絵を見せる)これは何ですか(棚を指す)。
S:棚です。
T:これは？(人形を指す)
S:人形です。
T:棚の上に人形が…？
S:置いてあります。
T:そうですね。まあ、人形を見せたくて、置きます。これは「飾ります」がいいですね。
S:飾ってあります？
T:そうです。もう一度、棚の…？
S:棚の上に人形が飾ってあります。（リピート練習）
（同様に１～４も行う）

位置詞、設置動詞など複雑ですので、一つずつ確認して文を作って練習していきましょう。

練習

◆口頭練習
T:教室の中を見て、「～てあります」で文を作ってください。
S1:電気が付けてあります。
S2:机が並べてあります。
S3:ポスターが貼ってあります。

◆作文
部屋の絵を見て、「～てあります」でたくさん作文する。
『文型練習帳』p.27を使うなどしてもよい。

みんなの日本語初級II 第2版書いて覚える文型練習帳

Roland(ローランド)

練習A-2：Nは＜場所＞にV[テ]あります

ここでは、すでに話題に上っているNに関して、「は」で取り立てて状態を描写します。取り立ての「は」は17課で学んでいるほか、29課でも扱いました。「は」と「が」について、詳しくはこちら。

導入

◆絵カードで導入
T:(Aがはさみを探している絵カードを見せる。絵カードには引き出しも書かれている)Aさん「あれ？はさみは？」Bさん「はさみ・・・」。S1さん、はさみはどこですか。
S1:はさみは引き出しです。
T:そうですね。動詞は何ですか。引き出しに…？
S1:入れます？
T:「～てあります」を使って。
S1:入れてあります。
T:はい。はさみは引き出しに入れてあります。

はさみはひきだしにいれてあります。

S:先生、今度は「は」ですか。
T:そうです。これは29課でも勉強した、「はさみ！はさみは！！ここ！」と、「はさみ」のことをメインに話すときに使う「は」ですよ。

S:先生、「はさみは引き出しにあります」と何が違いますか。
T:「入れてあります」は「入れましょう！」の気持ちがあって入れます。そして、今入れてあります。はさみは危ないですからね。「入れましょう！」の気持ちがあったときは、「入れてあります」を使います。

◆練習
T:じゃあS2さん、カレンダーはどこですか。
S:壁にかけてあります。
T:ああ、ありました。カレンダーは壁にかけてあります。えーと、時計はどこですか。
S:あそこです。
T:時計は？
S:時計はあそこにかけてあります。

練習B-2

◆拡大した絵を用いて行う
T:買い物のメモはどこですか。
S:冷蔵庫に貼ってあります。（リピート練習）
（同様に１～４も行う）

活動：部屋の間取りを書こう

◆友達の部屋を言葉を聞いて間取りを書いて完成させる

活動手順
１．紙に四角を書き、壁にABCDを振る
２．一人がモノの場所を質問し、もう一人は答える。答えを聞いて、間取りを完成させていく。紙は見せない
３．最後に完成した間取りを見せて、あっているか確認する。

活動例
S1:時計はどこですか。
S2:時計はAの壁にかけてあります。
S1:エアコンはどこですか。
S2:Bの壁にあります。
S1:冷蔵庫はどこですか。
S2:冷蔵庫はありません。

練習A-3：V[テ]おきます（準備）

「～てある」と「～ておく」の違い

「てある」：(主に)物の状態を他動詞で述べている。行為にももちろん用いるが、行為にも使えるということはあまり出さなくてもいい。
　物について述べる場合：長時間その物が、ある状態だと述べる。

「ておく」：(主に)行為について述べる文型。物の状態について用いる用法も教科書ではあるが、それは物の状態というよりも、行為について述べている(だから「てください」と働きかけの文になれる)。
　物について述べる場合：頻繁に使われる物の状態を述べる(皿を洗っておく)。

「てある」「ておく」はよく似ていますが、例文で比べると差がよくわかります。以下の、Aの文は物の状態を述べているのに対し、Bの文は人の行為について述べています。

A：カレンダーが壁に貼ってあります。
B：(私は)パーティーの準備をしておきます。

主語は、Aはカレンダー(物)、Bは私(人)です。

導入：Vておきます

T:明日はテストですね。みなさん何をしますか。
S:勉強します。
T:テストの前に、勉強しておきます。他には？勉強だけ？トイレに行ってはいけませんよ。
S:トイレに行きます。
T:テストの前に？
S:テストの前に、トイレに行っておきます。

テストのまえに、べんきょうしておきます。
　　　　　　　　トイレにいっておきます。

「～まえに」は18課で勉強していますが、忘れているようなら今一度「V[辞書]まえに」と「Nのまえに」を確認しておきましょう。

T:明日は休みです。何をしますか。
S1:デートをします。
T:デートの前に何をしておきますか。
S1:お金をたくさん出しておきます。

S2:友達が来ます。
T:友達が？
S2:友達が来る前に、掃除しておきます。

他例文
　引っ越しの前に
　国へ帰る前に
　お酒を飲む前に
　結婚する前に
　会議の前に

◆練習
T:今週末、クリスマスパーティをしましょう。みなさん、何をしておきますか。S1さん、何をしておきますか。
S1:お酒を買っておきます。
T:S2さんは？
S2:料理を作っておきます。
・・・

練習B-3

◆キュー出しで練習
T:レポートを書きます・資料を集めます。「前に」と「～ておきます」を使ってください。
S:レポートを書く前に、資料を集めておきます。（リピート練習）
（同様に例２、１～４も行う）

導入：Vておいてください

「～ておきます」は様々な形があります。ここでは、よく使われる「～ておいてください」を中心に練習します。余裕があれば、ほかの形も練習しましょう。
・「～ておきましょうか」→「例文」の３
・「～ておくN」「～ておかないと」→「会話」
・「～ておいたらいいですか」→「練習C」の２
に出ています。

T:書きます、これのて形は？
S:書いて
T:てください
S:書いてください
T:じゃおきます、これのて形は？
S:おいて
T:てください
S:おいてください

かきます＋ておきます＋てください。
　　　　↓
かいておいてください。

T:(フラッシュカードを見せながら)取ります
S:取っておいてください
T:直します
S:直しておいてください

◆Nまでに～ておいてください
T:来週のこのクラスのスケジュールはなんですか。
S:来週は31課を勉強します。
T:そうですね。来週までに、31課の言葉を全部覚えておいてくださいね。
S:大変です…。

らいしゅうまでに、ことばをおぼえておいてください。

「～Nまでに」は17課で勉強していますが、忘れているようなら今一度確認しておきましょう。「まえに」と「までに」の違いは、ページ下部の「教師用メモ」にまとめてあります。

◆練習
T:S1さんはアルバイトをしていますね。忙しいですか。
S:忙しいです。
T:何時が一番忙しいですか。
S1:７～９時です。
T:わかりました。私は新しいアルバイトの人です。5時から働きます。何時までに何をしておきますか、わかりませんからS1さん教えてください。
S1:7時までに皿を洗っておいてください。

練習B-4

◆キュー出しで行う
T:来週の講義・この本を全部読みます。「までに」と「ておいてください」を使ってください。
S:来週の講義までに、この本を全部読んでおいてください。（リピート練習）
（同様に１～４も行う）

一文が長いので、まずは「～ておいてください」を作り練習→前件と後件に分けて練習→一文で練習、と段階を踏んでもよいでしょう。

練習A-4：V[テ]おきます（事後措置）

何かをやり終えて、その次に何をやるのか、他の人に措置の指示を与えるときに使う文型です。「～たら～ておきます」の形で導入するとわかりやすいです。

導入

T:ごはんを食べたら、皿はどうしますか。
S:洗いますよ。
T:どうしてですか？
S:また使いますから。
T:ごはんを食べたら、皿を洗います。次使いますから、皿を洗っておきます。

ごはんをたべたら、さらをあらっておきます。

◆後件作成
T:ごはんをたべます、たら、ごはんをたべ？
S:ごはんを食べたら、皿を洗っておきます。
T:パーティーが終わります。
S:パーティーが終わったら、皿を洗って／ジュースを冷蔵庫に入れておきます。
T:授業が終わります。
S:授業が終わったら、窓を閉めて／ゴミを捨てて／電気を消して／エアコンを消しておきます。