Pages for Japanese learners 名詞修飾節内の主語に付く「の・が」の使い分け ①これは彼が作ったケーキです。 ②これは彼の作ったケーキです。 本来、名詞修飾(22課)節内の主語は上記の①のように「が」になります。日本語教育機関、初級レベルではそのように教えます。 しかし、この「が」は「の」で言い変え可能な場合と言い変... 2018.10.11 Pages for Japanese learners詳しい文法の解説
JLPT JLPT文法解説:を踏まえて N1 用法 接続:N+を踏まえて N+を踏まえ 1.前件について考えて後件を行う。前件のようなことが起こったから後件を行う 例文 前回の展示会は展示物がテーマと逸れていたようだ。その反省を踏まえ、展示物をしっかりテーマに沿うようにした 住民監査請... 2017.09.10 JLPT
JLPT JLPT文法解説:べきだ/ではないN2 べくN1 べくしてN1 用法① 忠告・助言 接続:Vジ+べきだ/ではない 1.相手に対して話者の強い忠告や助言、主張を伝える 例文 絶えざる自分の成長を目指すべきです ファーストの見地から どう勧めるか はっきり示し 都議選で審判を受ける べきです 人としての尊厳... 2017.09.10 JLPT
Pages for Japanese learners 名詞と形容動詞(な形)の違いと使い分け┃『名詞+な』『名詞+する』 名詞(以下、Nとも表記)と形容動詞(以下、Naとも表記)は用法や接続、様々な点においてよく似ています。具体的にどのように似ているのか、また、近年見られるそれらの特殊な使い方などを考察していきます。 始める前に、呼び方が分野によって異なるので... 2018.09.12 Pages for Japanese learners詳しい文法の解説
JLPT JLPT文法解説:ようでは N2 用法 接続:Vジ/ナイ/テイル+ようでは 1.それではいけないという事を言う時に多用 2.相手にさとしたり注意したりする 一緒によく使う言葉 困る 例文 皆が、数千円でクールに短時間楽しむようでは、収益に結びつかない 他人にバツと言われたく... 2018.09.01 JLPT
JLPT 【JLPT N1】「めく」 「めく」【N1】 用法 ≪接続≫ N+めく┃以下接続例 V:なし A:なし Na:なし N:春だ+めく ≪意味・使い方≫ Xめく Xに限りなく近い <X-like> 「完全にXとは言い切れないが、かなりXだと... 2024.03.13 JLPT
JLPT 【JLPT N1】「べからず」 「べからず」【N1】 用法 ≪接続≫ V辞書形+べからず┃以下接続例 V:入る+べからず A:なし Na:なし N:なし ≪意味・使い方≫ Xべからず Xしてはいけない <Do not X> 禁止の用法。古い... 2024.03.07 JLPT
JLPT 【JLPT N1】「までだ」「までのことだ」 「までだ」「までのことだ」【N1】 用法①:覚悟・脅し・突き放し ≪接続≫ V辞書形+までだ┃以下接続例 V:する+○○ A:なし Na:なし N:なし ≪意味・使い方≫ Xまでだ。 他に方法がないなら、Xす... 2024.03.11 JLPT
JLPT 【JLPT N1】「あっての」 あっての【N1】 用法 ≪接続≫ N+あっての+N┃以下接続例 V:なし A:なし Na:なし N:かれ+あっての+私 ≪意味≫ XあってのY。 XがないとYが成立しない <Y does not exist withou... 2023.02.12 JLPT
日本語学校”裏”事情 働きたい留学生と学びたい留学生が混在する”教育”現場 日本語学校は勉強するところ、なのでしょうか。日本語学校の果たす目的とは何なのでしょうか。 日本に滞在する外国人の属性 まずはこちらのデータをご覧ください。日本で働いている外国人の種類です。 高度人材:高い技術や専門性を持つ 留学生:週28時... 2020.03.22 日本語学校”裏”事情
授業の出来事 留学生は日本の教育について何を思うのか 留学生を相手に授業をしていると、驚かれることに私は驚くのです。 留年しない事に驚かれる T:日本では12歳、中学校卒業まで留年しません S:ええ!? T:義務教育というものがあってだね… S:じゃ勉強できない人はどうするんですか。自動的に次... 2017.08.03 授業の出来事
授業の出来事 FAQ.留学生によくされる質問とその答え方 Q:何歳ですか A:年齢を普通に聞いてきますが、教えてもいい場合は実年齢を、教えたくない場合は「80歳か18歳」で。呆れて諦めてくれます。 これが恐らく最も多かった質問 Q:先生は独身ですか/恋人がいますか A:教えたくない場合は「恋人は1... 2023.12.01 授業の出来事
JLPT 【JLPT N1】「まじき」 「まじき」【N1】 用法 ≪接続≫ V辞書形+まじき┃以下接続例 V:ある+まじき A:なし Na:なし N:なし ≪意味・使い方≫ XまじきY。 Xしてはいけない、Xべきではない <X is an unac... 2024.03.07 JLPT
JLPT JLPT文法解説:させられる N4 使役受身 N4とは思えないほど難しいもの 用法 接続: 比較しやすいよう、受身と使役の接続も載せておく。 1.やりたくない事を誰かにやるように指示された際に使う 2.外国人には難しい『視点』の絡む文型であり、これはこれまで勉強してきたL37、L48の... 2019.04.16 JLPT
活動案・謎解き・アイディア 『Hey!Siri!』 -日本語教育機関活動案 対象レベル 中級~上級 ねらい 初授業などで緊張をほぐす 日本語を楽しく表現する力をつける 準備するもの iPhoneで事前に教師がsiriと会話をしておき、それをスクリーンショットで保存、適当なところを「 」で隠しておく やり方・コツ ①... 2018.05.02 活動案・謎解き・アイディア
日本語学校”裏”事情 「うちの職場出会いがないんですぅ」 ➔そんなあなたに日本語教師! 「うちの職場出会いがないんですぅ」 そんなあなたに日本語教師!人の出入りが激しいこの業界で探す!見つかる!※しかも業務内容は日本語を教えるだけ!※日本人なら誰でもできる!※学校はとてもアットホーム♥※色々な国籍の人と毎日顔を合わせ輝く毎日※... 2022.02.05 日本語学校”裏”事情
活動案・謎解き・アイディア 『メモに書いて』『後ろに書いて』『クジに書いて』あるものはナニ?-日本語教育機関活動案 対象レベル 初級後半レベルまで ねらい 語彙を増やす みん日8課なら形容詞の練習、みん日21課なら「と思います(推測)」、みん日22課なら「名詞修飾」にも使えます。他にも色々な文型にも使えるでしょう。 準備するもの ヒントのメモ 自動車・寿... 2018.09.01 活動案・謎解き・アイディア
活動案・謎解き・アイディア 『siriと長話』 -日本語教育機関活動案 対象レベル・人数 中級後半から上級クラス 発話者が一人しかおらず、しかもターンが回ってくるまでに相当な時間がかかるため、少人数クラス(3人~5人)が望ましいです ねらい 発音矯正 正しく発音し、アクセントをおかないとsiriが認識できない、... 2018.05.02 活動案・謎解き・アイディア
授業の出来事 留学生は日本の自殺率・過労死について何を思うのか 2016年 自殺についての授業。 読解ではよく取り上げられるテーマなので、なんとなく学生も多いんだろうなとは思っていたようだった。日本で一年間に何人自殺したと思うか聞いてみた。100人や1000人など、万越えはなかったので、 T:3万以上で... 2019.03.05 授業の出来事
日本語学校”裏”事情 日本語学校、掛け持ちのメリットとデメリット 非常勤講師は掛け持ちの方がいいのか、それとも一つの学校で働いた方がいいのか、色々な側面から解説していきます。 メリット 取得経験値の早さと多さ、豊富さ 様々な学校で同時に多種多様な国の学生と、教材、テキスト、環境で教えながら学べる状況に身を... 2019.03.05 日本語学校”裏”事情