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JLPT文法解説:たて N2

用法 接続:Vタ+たて 1.前件したばかりで後件だ 2.後件には「おいしい」などプラスの言葉が来る事が多い 3.物に使われる事が多く、人の場合は使われる語が限られる  △結婚したての夫婦 〇結婚したばかりの夫婦 一緒によく使う...
授業の出来事

日本語能力試験のプレッシャー

授業後 S:先生、そのプリントを全部ください。家でやってきて、学校で答えを言いましょう。全部宿題にしましょう T:お、いいね。でも後ろ見てみて。皆すごく怖い顔してるけど 焦る学生 この時期にもなると、学生が殺気立ってきます。先生...
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JLPT文法解説:わけだ わけがない わけではない わけにはいかない N3

ワケ族とは 「わけだ N3」 「わけがない N3」 「わけではない N3」 「わけにはいかない N3」 用法①(独り言で)だから~だ(納得) ②結果 接続:フ(Naな・Nの)+わけだ 1.こういう事実、状況だから、と前に理由を...
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JLPT文法解説:まい N2

接続:Vジ(3gV:する・す)(2gV:Vジ/Vマス)+まい 用法① 否定の意志  1.『話者の』強い否定の意志 2.意志なので主語は一人称。三人称の場合は「まい」で終われない(終わると②の意味になる)が、後続句(主に伝聞などの引用文...
2017.06.11
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JLPT文法解説:てはいられない N2

用法 接続:Vテ+てはいられない 1.このままの状態で居続けることが難しいという時に用いる 2.「~ている場合じゃない」と言いかえることができる 比較文型:「ないではいられない N2」 用法同じ。テハイラレナイはて形接続だが、ない...
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JLPT文法解説:どころではない N2

用法 接続:Vジ・N+どころではない 1.~する余裕がない 2.所は時間や場所を表す。この文型においてのドコロは時間の方 比較文型:不可能を表す文型三種 「かねる N3」 「どころではない N2」 「ようがない N3」 ...
【雑記】日本語教育関連

日本語教育機関で用いられる単語の意味とその略称

日本語教育機関で用いられる単語は統一されていません。本ページでは混乱する単語の呼び方の統一を目的としているわけではなく、意味と略称を簡単に解説しています。随時更新しています。 「Ⅰ」「Ⅱ」「Ⅲ」 1グループ動詞(1 group Verb...
【雑記】日本語教育関連

ベトナム人は世界一美人?主観的な調査の必要性

ベトナム人が世界で一番美しいというアンケートだか調査だかを見ました。ベトナム人の学生に 「本当~?」 と聞くと 「う~ん、まあ、そうですね」 と返されました。その後舌を出して照れていました。 実際、ベトナム人は美人が多く、アジア人...
日本語学校”裏”事情

日本語学校はクラスが紛糾しやすい

振替休日ってよくわからない。日曜が祭日と重なったから月曜日は休みにしますっておかしくない?他の国はどうなんだろう。 と気になってもすぐに世界中の人に聞けるのは日本語教師やっててよかったなと思う役得の一つ ただこういう「あなたの国はどう...
2017.04.23
授業の出来事

タイムリミットは10分

焦った。 T:はい、じゃ今日の宿題はこれとこれ~ S:え? T:うん? S:先生 T:あ…(時計ちらっ) S:今、3… 文型教え忘れとか、引き継ぎミスとか、色々失敗はありますが、このパティーンは焦ります。やる事全て終わらせてか...
2017.04.20
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JLPT文法解説:以上は N2

用法 接続:フ(Na/Nである)+以上は 1.普遍的な規則や責任など、後件は「前件だから当然後件だ」という意味の文が来る 2.義務や責任、規則、常識といったものに使う事が多く、規則などを表すイジョウハを使うとカラニハよりも、「絶対に~...
2017.04.16
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JLPT文法解説:といった N2

用法 接続: 1.ある同じカテゴリー内の代表的ないくつかを挙げる 2.ナドとほぼ同じ 3.働きかけも〇  ・絵に触ったり、写真を撮ったり~事はしないでください 4.似たような他の物もまだあるというニュアンスがある 例文 彼...
2017.04.14
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JLPT文法解説:に先立って N2

用法 接続:N+に先立って/に先立ち/に先立つ 1.Xの前にYを行うという事を言う際に用いる 2.ビジネスシーンでよく使われる 3.Nは大きな仕事や行為 一緒によく使う言葉 ておく 比較文型:「まえに」 例文 海外旅行に先...
2017.04.14
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JLPT文法解説:に反して N3

用法 接続:N+に反して +に反し +に反する +に反した 1.漢字に「反」があるが、単純に「Xとは反対に」という意味ではない 2.話者の意外な気持ちを含む場合が多い 3.Xは「予想」や「期待」のような言葉が来る 一緒によく使う言...
2017.04.14
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JLPT文法解説:を中心に/と(して)/にする N3

用法 接続:N+を中心に/と(して)/にする ①Xをある範囲の真ん中にして、Yが何かを行う、または起こる事を言う ②Xが最も大切なものとして、物事を行う場合にもよく使われる 一緒によく使う言葉 広がる・~になる 例文 国際...
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JLPT文法解説:を込めて N3

用法 接続:N+を込めて 1.を入れて 例文 恨みを込めて作った藁人形 ありがとうの思いを込めて贈ります 学生は鈴木先生を親しみを込めてスー先生と呼ぶ本 ご利用いただいたすべてのお客様へ感謝の気持ちを込めて 敬意を込めて生誕...
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JLPT文法解説:られる(自発) N3

用法 接続:受身Vと同形 1.そうしようと思ってするのではなく、自然とそうなる事を言う 2.ラレルを使った文型は他にも「られる(可能)N4」「られる(受身)N4」「られる(尊敬)N4」がある。自発を教える際は復習するといいだろ...
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JLPT文法解説:~より~方が~ N4

用法 接続:Vジ+よりVフ+方が~ 1.後ろには評価が来る 2.L12ではNのみとの接続を教授済み。中級レベルでは動詞との接続 3.「方が」の前がVジが多く、Vジのみと接続!とする本もあるが、Vフである 例文 おせちは作...
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JLPT文法解説:ようとしている N2

用法 接続:V意向+ようとしている 1.物事がこれから変化する直前を表す。始まる直前だけではなく、終わる直前もあるので※ 2.瞬間動詞につく 3.無意志・意志どちらも可  ・人はどこへ向かおうとしているのか  ・あんな政...
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JLPT文法解説:やら N2

用法① など N2 接続:Vジ・Aい・N+やら~+やら 1.代表的なもののみを挙げる用法で、不満を表す 2.人にも使うが、動物、植物、物などに使う事の方が多い 3.マミレのように、話者の不満や不快な気持ちが出る  ・日本語学校には...