授業の救世主、ベトナム人

授業の雰囲気は様々な要因で決まります。その中の一つに、国籍というものがあります。

明るいベトナム人

例えば中国人や韓国人だと、日本の授業のような、学生が受身で、人の反応を気にし、間違いを恐れがちです。

一方、正反対な反応を示すのがベトナム人。よく非漢字圏とひとくくりにされますが、中でも彼らの底抜けの明るさには何度も助けられました。
間違いを恐れず、どんどん発言し、間違ったら「あはは」と笑い、ついでに言い訳もして場を盛り上げる。転んでもただでは起きない。

S:答えは２番です
T:ああ、２番ねえ・・・
S:３番！３番３番！
T:ふーむ
S:１番！１１１！４！

彼らを漢字圏の学生のクラスに混ぜると、大変好ましい化学変化が起こります。おとなしい漢字圏の学生がベトナム人に影響されて、口を開くようになるのです。

休み時間でもベトナム人は積極的に、国籍問わず話しかけます。その結果、クラスの雰囲気がよくなり、活動もやりやすくなります。

初級だと少し騒がしいと感じる時もありますが、発話しないクラスよりずいぶんマシです。発話がないと何も生まれません。
打てば響くベトナム人はクラスに２人は欲しいです。

しかし、時には笑われるのがイヤだという学生、茶化されて怒る学生もいます。そんな時は教師が対応を考えてあげればいいです。

ベトナムでは2016年に小学校で日本語を英語などと並ぶ「第１外国語」として教えることを目指す方針を発表しました。これからベトナム人留学生が増えてくることは間違いありません。

私は上記のように、とても嬉しい限りなのですが、いいことばかりでもありません。お金の話で暗くなるので、それについては下の記事に書いておきます。