第3回 日本語教育能力検定試験オリジナル問題に挑戦!

日本語教育能力検定試験っぽく問題を作ってみました。解説は実際の教育現場で見られる誤用なども交えながら行っています。 問題 問題1  次の問題の【 】内に示した観点から見て、他と性質の異なるものを、それぞれ1~3の中から一... 続きを読む

第2回 日本語教育能力検定試験オリジナル問題に挑戦!

日本語教育能力検定試験っぽく問題を作ってみました。解説は実際の教育現場で見られる誤用なども交えながら行っています。 問題 (1) 【「ものだ」の用法】 1 時間が経つのは早いものだ。 2 3か月も入院していたのに、ずいぶ... 続きを読む

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JLPT文法解説:とて N1

用法 接続:N+とて 1.であっても 2.Xが人の場合、批判的な意見を受け、それに反論する時に多用 3.古い言い方で、現在ではかたい文章や、作品上の偉い立場(王などの指導者)が用いるのみ。日常で使うと確実に笑われる &n... 続きを読む

JLPT文法解説:ともあろう N1

用法 接続:N+ともあろう 1.~であるのに、~だ 2.Xは敬う対象 3.「~ともあろう~が」と後ろに「が」が付くことが多い 4.怒りや嘆き・驚きを表す 5.皮肉でも使われるが、学生は使わない方がいい。問題になる  ・... 続きを読む

JLPT文法解説:たるもの N1

用法 接続:N+たるもの 1.~なら後件は当然だ。必ず後件というものだ 2.後件には「そうするべきだ」という話者の強い判断が来る   一緒によく使う言葉 なければならない   比較文型:「ともあろう ... 続きを読む