Pages for Japanese learners 名詞修飾節内の主語に付く「の・が」の使い分け
①これは彼が作ったケーキです。 ②これは彼の作ったケーキです。 本来、名詞修飾(22課)節内の主語は上記の①のように「が」になります。日本語教育機関、初級レベルではそのように教えます。 しかし、この「が」は「の」で言い変え可能な場合と言い変...
カキアゲ
Pages for Japanese learners 
JLPT JLPT文法解説：を踏まえて N１
用法 接続：N＋を踏まえて N＋を踏まえ １．前件について考えて後件を行う。前件のようなことが起こったから後件を行う 例文 前回の展示会は展示物がテーマと逸れていたようだ。その反省を踏まえ、展示物をしっかりテーマに沿うようにした 住民監査請...
JLPT JLPT文法解説：べきだ／ではないN２ べくN1 べくしてN1
用法① 忠告・助言 接続：Vジ＋べきだ／ではない １．相手に対して話者の強い忠告や助言、主張を伝える 例文 絶えざる自分の成長を目指すべきです ファーストの見地から どう勧めるか はっきり示し 都議選で審判を受ける べきです 人としての尊厳...
Pages for Japanese learners 名詞と形容動詞(な形)の違いと使い分け┃『名詞＋な』『名詞＋する』
名詞(以下、Nとも表記)と形容動詞(以下、Naとも表記)は用法や接続、様々な点においてよく似ています。具体的にどのように似ているのか、また、近年見られるそれらの特殊な使い方などを考察していきます。 始める前に、呼び方が分野によって異なるので...
JLPT JLPT文法解説：ようでは N2
用法 接続：Vジ／ナイ／テイル＋ようでは １．それではいけないという事を言う時に多用 ２．相手にさとしたり注意したりする 一緒によく使う言葉 困る 例文 皆が、数千円でクールに短時間楽しむようでは、収益に結びつかない 他人にバツと言われたく...
JLPT 【JLPT N1】「めく」
「めく」【N1】 用法 ≪接続≫ N＋めく┃以下接続例 V：なし A：なし Na：なし N：春だ＋めく ≪意味・使い方≫ Xめく Xに限りなく近い ＜X-like＞ 「完全にXとは言い切れないが、かなりXだと...
JLPT 【JLPT N1】「べからず」
「べからず」【N1】 用法 ≪接続≫ V辞書形＋べからず┃以下接続例 V：入る＋べからず A：なし Na：なし N：なし ≪意味・使い方≫ Xべからず Xしてはいけない ＜Do not X＞ 禁止の用法。古い...
JLPT 【JLPT N1】「までだ」「までのことだ」
「までだ」「までのことだ」【N1】 用法①：覚悟・脅し・突き放し ≪接続≫ V辞書形+までだ┃以下接続例 V：する＋○○ A：なし Na：なし N：なし ≪意味・使い方≫ Xまでだ。 他に方法がないなら、Xす...
JLPT 【JLPT N1】「あっての」
あっての【N1】 用法 ≪接続≫ N＋あっての＋N┃以下接続例 V：なし A：なし Na：なし N：かれ＋あっての＋私 ≪意味≫ XあってのY。 XがないとYが成立しない ＜Y does not exist withou...
日本語学校”裏”事情 働きたい留学生と学びたい留学生が混在する”教育”現場
日本語学校は勉強するところ、なのでしょうか。日本語学校の果たす目的とは何なのでしょうか。 日本に滞在する外国人の属性 まずはこちらのデータをご覧ください。日本で働いている外国人の種類です。 高度人材：高い技術や専門性を持つ 留学生：週28時...
授業の出来事 留学生は日本の教育について何を思うのか
留学生を相手に授業をしていると、驚かれることに私は驚くのです。 留年しない事に驚かれる T:日本では12歳、中学校卒業まで留年しません S:ええ！？ T:義務教育というものがあってだね… S:じゃ勉強できない人はどうするんですか。自動的に次...
授業の出来事 FAQ.留学生によくされる質問とその答え方
Q:何歳ですか A:年齢を普通に聞いてきますが、教えてもいい場合は実年齢を、教えたくない場合は「80歳か18歳」で。呆れて諦めてくれます。 これが恐らく最も多かった質問 Q:先生は独身ですか／恋人がいますか A:教えたくない場合は「恋人は1...
JLPT 【JLPT N1】「まじき」
「まじき」【N1】 用法 ≪接続≫ V辞書形＋まじき┃以下接続例 V：ある＋まじき A：なし Na：なし N：なし ≪意味・使い方≫ XまじきY。 Xしてはいけない、Xべきではない ＜X is an unac...
JLPT JLPT文法解説：させられる N４ 使役受身
N4とは思えないほど難しいもの 用法 接続： 比較しやすいよう、受身と使役の接続も載せておく。 １．やりたくない事を誰かにやるように指示された際に使う ２．外国人には難しい『視点』の絡む文型であり、これはこれまで勉強してきたL37、L48の...
活動案・謎解き・アイディア 『Hey！Siri！』 -日本語教育機関活動案
対象レベル 中級～上級 ねらい 初授業などで緊張をほぐす 日本語を楽しく表現する力をつける 準備するもの iPhoneで事前に教師がsiriと会話をしておき、それをスクリーンショットで保存、適当なところを「 」で隠しておく やり方・コツ ①...
日本語学校”裏”事情 「うちの職場出会いがないんですぅ」 ➔そんなあなたに日本語教師！
「うちの職場出会いがないんですぅ」 そんなあなたに日本語教師！人の出入りが激しいこの業界で探す！見つかる！※しかも業務内容は日本語を教えるだけ！※日本人なら誰でもできる！※学校はとてもアットホーム♥※色々な国籍の人と毎日顔を合わせ輝く毎日※...
活動案・謎解き・アイディア 『メモに書いて』『後ろに書いて』『クジに書いて』あるものはナニ？-日本語教育機関活動案
対象レベル 初級後半レベルまで ねらい 語彙を増やす みん日８課なら形容詞の練習、みん日２１課なら「と思います(推測)」、みん日２２課なら「名詞修飾」にも使えます。他にも色々な文型にも使えるでしょう。 準備するもの ヒントのメモ 自動車・寿...
活動案・謎解き・アイディア 『siriと長話』 -日本語教育機関活動案
対象レベル・人数 中級後半から上級クラス 発話者が一人しかおらず、しかもターンが回ってくるまでに相当な時間がかかるため、少人数クラス(３人～５人)が望ましいです ねらい 発音矯正 正しく発音し、アクセントをおかないとsiriが認識できない、...
授業の出来事 留学生は日本の自殺率・過労死について何を思うのか
2016年 自殺についての授業。 読解ではよく取り上げられるテーマなので、なんとなく学生も多いんだろうなとは思っていたようだった。日本で一年間に何人自殺したと思うか聞いてみた。１００人や１０００人など、万越えはなかったので、 T:３万以上で...
日本語学校”裏”事情 日本語学校、掛け持ちのメリットとデメリット
非常勤講師は掛け持ちの方がいいのか、それとも一つの学校で働いた方がいいのか、色々な側面から解説していきます。 メリット 取得経験値の早さと多さ、豊富さ 様々な学校で同時に多種多様な国の学生と、教材、テキスト、環境で教えながら学べる状況に身を...